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《荷花淀》读书笔记感悟与体会

【导语】下面是作者帮大家整理的《荷花淀》读书笔记感悟与体会（共14

篇），希望对大家有所帮助。

篇1：《荷花淀》读书笔记感悟与体会

我读了孙犁写的《荷花淀》。《荷花淀》描绘了在抗日战争时期生活在河北白

洋淀的人民与日本侵略者顽强抗争的故事，以及作者对过去时光的追忆与怀念。

《荷花淀》是一本值得用心去读的书。它带领我们穿越时空隧道，让过往的历史

历历在目。

战争是残酷而又无情的，但是在美丽恬静的自然风光下，却有着人性的善良

与美丽。白洋淀的妇女不仅勤劳、能干、识大体，而且也是多情、乐观、坚强的。

“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里

吮了一下。”“震动”说明水生妻子虽然很高兴丈夫回到家，但时间紧迫，相聚

时光短暂，明天又要离去，再次相见又不知何时，心里有些依依不舍、紧张、不

安。“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊!”女人表

面上说自己不想去看丈夫，是受人之托没办法才去看的，其实那是出于女性的羞

涩，所以才对别人说是婆婆让她去的。她心里很希望见到丈夫，想念丈夫，希望

丈夫一路平安无事。“几个女人有点失望，也有些伤心。”“失望”“伤心”

说明女人们去看望丈夫却得知丈夫所在的部队已经离开了，心中很失落。

“这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星

一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，

出入在那芦苇的海里。”女人本应该呆在家里过着平静而安宁的生活，但她们学

会了射击、警戒，与敌人勇敢作战，这同时也表现出了战争的残酷无情，使得娇

弱的女子变得像男子一样勇敢坚强。

那么，白洋淀妇女的形象又是怎么来的呢?

“她在生活上对你的照顾，自不待言，在文字工作上的帮助，我看也不小。

可以看出，你曾多次借用她的形象，写进你的小说。至于语言，你自己承认，她

是你的第二源泉。”在这里，作者借别人之语表达了对亡妻的感激。“我们结婚

四十年，我有许多事情，对不起她，可以说她没有一件事情是对不起我的。”作

者表达了对亡妻深深的内疚。可以说，作者妻子身上的很多传统美德，便是他写

白洋淀妇女优秀品质的灵感。

《荷花淀》写出了生活在日寇铁蹄下的人民是多么希望抗日战争早日结束，

让和平早日降临。每一个人的生命都只有一次，而普通老百姓需要的是平静安宁

的生活，并非残酷无情的战争，让我们赶走日本侵略者，保卫家园。同时，夫妻

之情、家国之爱、崇高精神，在这本书中得到了完美的诠释。

篇2：《荷花淀》读后体会

《荷花淀》这本书充分体现了孙犁鲜明的三大创作特色：描写的是冀中一带

尤其是白洋淀地区人民的生活和斗争;善于用精练的笔墨，写出人物的丰富的内

心世界;小说带有浓郁的抒情味道，用散文诗的语言来写小说。作品选取白洋淀

一隅，在抗日战火硝烟弥漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家国之爱、纯美的

人性、崇高的品格就像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。

《荷花淀》不只是一篇小说，由此发端，形成了现代文学史上的一个重要的

创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;

《荷花淀》也不只是一篇课文，由此发端，给学生以清新的生活气息、浓郁的语

感和美感，让语文课属于学生，使他们有机会发表、有时间思考、有空间参与，

在新课程标准下更注重培养学生对语言的感悟能力、辨析能力、表现能力。因此，

我把本文确定为“文学鉴赏课”，采用“引疑#议疑#释疑”的基本方式进行师生

双向交流。但因教学时间限制，仅就“夫妻话别”前的景物描写和“夫妻话别”、

“商量探夫”两段对话描写进行鉴赏讨论，达到让学生掌握学习小说一般方法

(即根据小说的特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解

小说的主题)的目的。

了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格;理解充满诗情画意的景物描写和

传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，掌握学习小说一般方法。

篇3：《荷花淀》读后体会

孙犁小说的独特艺术风格就是追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，他的

短篇小说代表作《荷花淀》充分体现了这一风格。

小说开头三段描写水生嫂月下编席的情景为全文定下了基调。“月亮升起来，

院子里凉爽得很，干净得很。”整个画面的色调是洁净的、清新的。接下来，作

者抓住明月、薄雾、清风、荷香这些富有乡土气息的景物，展现了荷花淀的地方

风貌，把读者带进了一个富有诗情画意的境