产业转型升级背景下高职院校面向汽车智能技术的专业课程体系构建 .pdfVIP

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产业转型升级背景下高职院校面向汽车智能技术的专

业课程体系构建

兀光波何志忠魏亮缑辉

陕西职业技术学院陕西省西安市710038

以产业转型升级背景下企业行业对汽车智能技术专业人才的需求为导向，结合高职院校学生专业基础

摘 要： 

薄弱现状，明确了高职院校汽车智能技术专业培养目标，构建了面向汽车智能技术的专业课程体系，

为建设发展具有高职特色的汽车智能技术专业奠定了基础。

关键词：高职院校；汽车智能技术；专业课程体系

1引言得到了广泛应用，如CAN总线、K总线、2.3汽车智能技术行业岗位需求分析

LIN等；汽车仪表也从传统电子式转向智能通过开展人才需求调研，了解汽车智能

根据《紧缺人才报告》数据显示，汽车

仪表，智能仪表不仅可以实现数据的采集和技术企业对汽车智能技术专业主要的工作岗

[1]

智能技术专业人才缺口为每年10万人左右，

分析，同时具备数据通信功能。目前汽车专位、典型工作任务及职业技能要求如表1所示。

因此，汽车产业智能化、网联化转型升级背

业的建设主要还围绕在汽车检测与维修技术、

景下，开展汽车智能技术专业人才培养工作3汽车智能技术专业课程体系构建

汽车电子技术、新能源汽车技术等方向，课

[2]

迫在眉睫。开展人才培养工作，专业建设是

程内容也主要集中在汽车电子技术、新能源设计课程体系时，以汽车专业知识为基

核心，而专业建设的关键是专业课程体系的

汽车控制系统检测与故障诊断、电力电池与础，逐步融入计算机应用技术、电子信息工程、

构建。课程体系的建构必须遵循“以就业为

充电以及传统车型故障诊断、换件修理及维智能控制等多个学科专业知识，依据行业工作

导向，以能力为本位”的理念与当前的就业

护保养等方面，汽车行业从事智能设备相关岗位及对应的职业技能要求，按照大平台、小

形势相接轨，从职业工作岗位出发，以专业

技术工作的人员大多原来从事的都是汽车检[4]

模块、定方向的原则，分为三大模块：专业

技能培养为核心基础，以整体提升学生们的

[3]

修维修、汽车电子或等专业。因此，目前高基础平台课程模块、专业核心平台课程模块、

综合素质为目标，以学生们职业能力的提升

职院校汽车专业培养的学生已经不能适应汽专业拓展平台课程模块。同时，根据高校教育

为重点，有效提升高职汽车人才的专业素养

车产业的快速发展。教学规律、认知规律和高职教育的特色，对所

及技术能力与未来就业岗位的匹配程度，从2.2汽车智能技术专业人才培养目标设置的理实一体化课程及实践课程进行框架构

而实现汽车技术人才培养供给侧和新兴的汽汽车智能技术专业专业培养理想信念坚建，理清之间的先后顺序，科学编制专业教学

车智能技术市场需求侧的对接。定，具有一定的科学文化水平，良好的职业