3年级信息技术教案-制作宣传海报教学设计-“十市联赛”一等奖 .pdfVIP

《迪士尼宣传海报—制作宣传海报》教学设计

【教学背景分析】

教材版本：浙江摄影出版社小学信息技术教材三年级下册

教材课题：制作宣传海报

教学内容：附件中的“画图”软件和学习汉字输入的综合运用。

教材分析：

在三年级上册学生着重学习了画图软件的使用，三年级下册学习了拼音输入法。本课是三年级的最后一课，重点

在综合运用已学知识，围绕主题开展的创作。原本教材中是环保为主题的宣传海报，但是三年级的环保意识或者

危机感毕竟没有这么强，为了调动学生的积极性，本人将主题调整——迪士尼的宣传海报。

引出海报主题，制作目标。

学生情况：

经过三年级上学期的一个学期的学习，大部分学生已经掌握画图软件使用方法，而且也掌握了绘画的合理布

明确海报的特点

局、规划，并能制作贺卡等综合性的作品。在本册中，大部分时间是学习键盘输入，而根据三年级学生的学习特

点，绘画技能肯定有所遗忘，但是自学书本的教材，简单的进行步骤操作是课堂常规的一部分，所以为了贴近教

根据书本的操作步骤进行不同素材的运用

材而又能展现学生创作的个性特点，只是将教材中的环保背景素材用多款迪士尼主题背景替换，供学生选择。

采用学生感兴趣的主题，选取多种款式的素材，让学生发挥自主性，参与的积极性一定很高。教学目标：

知识与技能：1认识“画图”中的文字工具的作用。

2学会运用“画图”中的文字工具。

3进一步熟练汉字输入法。

过程与方法：通过使用文字和更改颜色工具，输入文字和改变文字颜色的过程，养成学生合理选择工具的习惯。

情感态度与价值观：理解各种工具的合理使用会使画面更美观，体验创作的快乐。

教学重、难点：

重点：1、“画图”软件中文字工具的使用。

2、插入来自文件中的图片，如何选择路径。

难点：1、“画图”软件中文字工具的使用。

2、利用宣传海报的创作方法，体验将喜爱的景点进行推广，并体验创作的乐趣。

【教学策略设计】

1教学方法设计

信息技术课是一门工具特性很强的课程，具有技术性和操作性。依据建构主义学习理论，在教学重应该符合

学生年龄、身心特性，采用“任务驱动”法，充分地激发学生的积极性，以及自主学习能力，努力参与课堂学习。

在完成任务的尝试、探究过程中，采用演示和讲授法相结合的方式，分层教学，逐步提升学生的信息素养。同时

应关注学习过程，采用多种形式的评价，激励学生的自我发展。

本课教师的教法采用演示法、讲授法、任务驱动法，努力让学生学会的学法自主探究法。

2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路

出示卡通人偶图片，学生回答角色名称，引导出在哪可以看到这

情景导入

些人偶。人偶图片要找迪士尼中的，并且不能是卡通漫画图。

提问引导

认知主题

自学步骤

演示讲授

任务驱动

展示评价

教学提升

3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导

由于学生已有信息技术水平参差不齐，上机练习采用分层的任务和目标。

A类：根据书本上的范例进行操作。

B类：在A类的基础上，能自主创作作品。

教师应注意学生是否能看懂教材，是否因为遇到困难就停留在“原地”，引导学生请教身边的“小老师”。

（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源

本节课的教学在多媒体机房进行，需要多媒体广播系统，投影等设备，另外还有教师为教学设计的课件及教学素

材等资源。

【教与学的实际过程】：

教学内容教师活动学生活动设计意图

合作完成一个作品，发挥每个成员的作用

1、观察图片后，说出卡通人偶的名字。

认一认：出示几个卡通人偶，并引导学生，在哪通过设置情境导入，激发兴趣并引

情境导入2