2.5 液体------大单元分课时教学设计.docVIP

2.5液体---教学评大单元分课时设计

课题

液体

课型

新授课eq\o\ac(□,√)复习课□试卷讲评课□其他课□

授课班级

高二年级（）班

授课时间

教学内容分析

教科书从分子动理论出发，分析构成气体、固体、液体的分子间相互作用力的差异，引出液体微观结构的特点。随后围绕液体表面张力、浸润和不浸润、毛细现象三个问题展开讨论。在讨论这三个问题时教科书从生活现象，实验演示切入，再从分子动理论的角度研究液体表面张力产生的原因，从而提到浸润与不浸润以及毛细现象，这都符合学生的认识特点。重点是理解液体的微观结构，能解释表面张力产生的原因。难点是表面张力的概念和实验现象，并能解释相关的自然现象。

学习者

分析

这节课是在学生已经学习过了分子动理论、固体、气体的基础上进行教学的，对于学生

来说液体的宏观性质是很易容易接受的，但是联系其微观结构是需要一定理解能力的。对于

液体表面张力的产生、方向以及效果，学生仅从理论角度分析是不太好理解的，因此设计了

探究实验，通过学生观察现象加深对表面张力的理解，突破重难点。

学习目标

物理观念:知道表面张力的概念和实验现象，并能解释相关的自然现象。

科学思维:理解液体的微观结构，能解释表面张力产生的原因。

科学探究:掌握探究表面张力的实验，学会与他人交流合作，提高动手能力和观察探究能力。

科学态度与责任:通过对自然现象的分析，体验科学规律的应用价值，培养探索科学的兴趣。

教学准备

多媒体课件

活动设计

教学内容

教师活动

学生活动

评价任务

活动一：新知引入

导入新课

在杯子中盛满清水。将曲别针一枚一枚依次放入杯中，比一比看谁放入的曲别针数量最多，而杯中的水不会溢出。你能解释这一现象吗?

观察演示实验。并尝试解释有关现象。

以趣味小实验引入新课，得到与常识相悖的实验现象。由现象提出问题，以此达到吸引学生注意力的目的。

活动二情境体验：神奇的液体表面。

一、液体的微观结构

1．液体的性质2、液体的微观结构

3、非晶体的微观结构与液体相似，只有晶体才能叫做真正的固体。

介绍器材——一个盛满水的烧杯、一个小支架和三枚硬币，要求学生按照微视频提供的方法把硬币放在水面上并仔细观察水面的变化。

合作探究——液体表面作用力的特点

1：提出问题——液面为什么会绷紧？

2.多媒体展示下图所示的棉线圈，让学生猜想，刺破棉线圈后棉线圈会如何变化。

播放微视频，印证学生的猜想

3.播放微视频“高速摄像机下肥皂膜的破裂”

三人为一个小组，分组操作，并仔细观察水面的变化；

汇报观察结果——“液面向下凹陷，硬币周围的液面象被绷紧的弹性膜包裹起来。

大胆猜想：液膜具有收缩的特性。

分组实验：将两端系有棉线的铁环沾满肥皂水，刺破左侧的肥皂膜，仔细观察右侧肥皂膜和棉线的变化情况；再次把铁环沾满肥皂水，刺破右侧的肥皂膜，仔细观察左侧肥皂膜和棉线的变化情况

汇报结果，并得出结论：“液面有收缩的趋势。”

猜想棉线圈会变成圆形。

观看视频，印证自己的猜想。并进一步得出结论“液面有收缩至表面积最小的趋势”。

观看视频

增强学生动手能力、观察能力。

培养学生动手能力。通过交流使学生获得成功的体验，并给学生展示自己的机会。

印证学生的猜想，增强其科学探究的信心。

教学活动三：液体的表面张力教学

1、液体的表面层特点

2、表面张力。3、表面张力的作用

4课堂练习：

提出问题：液面为什么会有收缩的趋势？你能从微观上做以解释吗？

组织学生讨论课前的预习内容。

讲解表面层的相关知识，并用模拟实验演示表面层分子的运动

汽

汽

表面层

液体

给出液体表面张力的定义

液体表面各部分间相互吸引的力。

4.播放“太空舱里的水球”和“水银球合二为一”的微视频。

思考：为什么有了表面张力，液滴就有了呈球形的趋势？为什么液滴越小，形状就越接近球形？

【点拨】表面张力的作用是使液面收缩，而在体积相同的各种形状中，球形表面积最小，故表面张力要使液滴收缩成球形，但由于重力作用，液滴会呈椭球形，因液滴越小，重力的影响越小，故液滴越小，形状就越接近球形．如果完全消除重力的影响，如处在完全失重状态的宇宙飞船中，再大的液滴也会收缩成规则的球形．

结论：表面张力的作用是使液体表面形成一层薄膜,液面对回形针的作用其实是这层膜对它有作用。

如图所示,金属框上阴影部分表示肥皂膜,它被棉线分割成a、b两部分。若肥皂膜的a部分用热针刺破,棉线的形状是下图中的哪一个()

解析：液体表面的分子数目较少,分子间距大于r0,分子间表现为引力,即液体的表面张力,表面张力的作用效果是使液体的表面积减小,因此若将肥皂膜的a部分用热针刺破,b部分液体由于表面张力作用,表面积缩小将细线绷紧,故呈现A所示的形状,故A正确,BCD错误。

规律方法：分析表面张