五年级上册数学教案-平行四边形的面积北师大版 .pdfVIP

五年级上册数学教案平行四边形的面积北师大版

今天我要为大家带来的是五年级上册数学教案平行四边形的面

积，北师大版。

一、教学内容

我们今天的学习内容是北师大版五年级上册的第七章第三节，主

要学习平行四边形的面积计算。在这一节中，学生们需要掌握平行四

边形的面积公式，并能运用该公式解决实际问题。

二、教学目标

1.理解平行四边形的面积概念，掌握平行四边形的面积公式。

2.能够运用平行四边形的面积公式解决实际问题。

3.培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握平行四边形的面积公式，并能够灵活

运用。难点在于理解平行四边形面积公式的推导过程。

四、教具与学具准备

1.PPT课件，包括平行四边形的图片、实例和动画等。

2.平行四边形的模型和实物。

3.计算器。

五、教学过程

1.导入：我先通过PPT展示一些生活中的平行四边形图片，让学

生观察并说出它们的名称。然后提问：“你们知道平行四边形有什么

特性吗？它们有没有面积呢？”通过这个问题，引发学生的思考，引

出本节课的主题。

2.新课讲解：我通过PPT展示平行四边形的面积公式，并解释公

式中的各个部分。然后，我利用模型和实物进行演示，让学生直观地

理解平行四边形的面积公式。在这个过程中，我会邀请一些学生上台

演示，加深他们的理解。

3.例题讲解：我通过PPT展示一些例题，让学生跟随我一起解答。

在解答过程中，我强调平行四边形的面积公式的运用，并提醒学生注

意单位的转换。

4.随堂练习：我分发一些练习题，让学生独立完成。然后，我会

选取一些学生的作业进行讲解和点评。

六、板书设计

平行四边形的面积=底×高

七、作业设计

2.请找出生活中的平行四边形，测量它们的底和高，计算它们的

面积，并记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现学生们对平行四边形的面积公式掌握

得比较好，但在解决实际问题时，有些学生会出现计算错误。在今后

的教学中，我将继续强调平行四边形的面积公式的运用，并加强练习，

提高学生的计算能力。同时，我也会鼓励学生在生活中发现更多的平

行四边形，运用所学的知识解决实际问题。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们

分别是：

一、教学难点的处理

在本节课中，学生需要理解并掌握平行四边形面积公式的推导过

程。这是本节课的教学难点。为了突破这个难点，我准备了PPT课件，

包括平行四边形的图片、实例和动画等。通过这些教具和学具的辅助，

我可以让学生更直观地理解平行四边形的面积公式，从而降低理解的

难度。

二、教学过程的设计

在教学过程中，我设计了五个环节：导入、新课讲解、例题讲解、

随堂练习和课堂小结。这些环节的设置旨在让学生在理解平行四边形

面积公式的过程中，能够从理论到实践，逐步加深对知识点的掌握。

三、板书设计

在板书设计上，我以简洁明了的方式呈现了平行四边形的面积公

式。这样的板书设计有利于学生在课堂上跟随我的讲解，加深他们对

知识点的理解和记忆。

四、作业设计

在作业设计上，我布置了两道题目。第一道题目是计算给定平行

四边形的面积，让学生运用所学的公式进行计算。第二道题目是找出

生活中的平行四边形，测量它们的底和高，计算它们的面积。这样的

作业设计既让学生在理论的基础上进行实践，又让他们将所学知识运

用到生活中，提高他们的实践能力。

五、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，我意识到学生对平行四边形面积公

式的掌握程度不同。为了更好地教学，我需要关注学生的学习进度，

针对性地进行讲解和辅导。同时，我还要鼓励学生在生活中发现更多

的平行四边形，运用所学的知识解决实际问题，提高他们的学习兴趣

和积极性。

总的来说，通过关注这些关键的细节，我可以在教学中更好地引

导学生掌握平行四边形的面积公式，提高他们的学习效果。同时，我

也要不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求。

本节课程教学技巧和窍门

在