部编版高中语文选择性必修上册 同步教学 第1单元 县委书记的榜样__焦裕禄.pptVIP

穆青冯健周原1、熟读课文,了解人物通讯的特点；2、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；3、学习焦裕禄精神品质的现实意义。学习目标写作背景为了摸清河南的受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东地区采风。一个偶然的机会,周原来到了兰考县,了解到焦裕禄的事迹,深为震撼,马上向穆青汇报。此前,《人民日报》《河南日报》均已发表过有关焦裕禄的人物通讯。但是,穆青仍然觉得有重新采访、重新撰写的必要,并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县,再次深入县乡基层、群众中采访,掌握了许多第一手材料。经过多次采访、座谈,七易其稿后,1966年2月7日,当时的中央人民广播电台第一次播出这篇通讯稿,随后,《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！穆青（1921-2003）,原名穆亚才,著名新闻记者。“七七”事变爆发后,穆青到山西省临汾市参加八路军。1939年,穆青加人中国共产党。1942年,进入《解放日报》,从事新闻工作,开始了他的记者生涯。穆青的作品有：《为了周总理的嘱托》《雁翎队》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。作者简介冯健（1925-）,原名樊煦义,河南省新野县人。1948年加入中国共产党。同年毕业于中央大学政治系。曾担任新华通讯社多个分社的记者,新华通讯社国内新闻编辑部副主任,《瞭望》周刊编委会主任委员,中国新闻学院教授,是第五届全国人大代表。撰有通讯：《英勇搏斗一百天》《管得宽》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。著有《冯健通讯选》。作者简介周原（1928-2011）,原名乔元庆,河南省偃师县夹沟村人。周原1944年参加八路军,后因工作认真、能说能写,深受皮定均的赏识。1945年,周原加入中国共产党。1948年,周原选择了新闻工作,1948年,调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任,写出了一大批有思想、有特色的报告文学,其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。作者简介题目解说本文选自《通讯名作100篇》,“县委书记”是焦裕禄的身份,“榜样”是贯串全文始终的写作主旨,“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知,本文是通过介绍焦裕禄的事迹,赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。第一部分（第1-7段）,介绍了兰考县的灾情以及焦裕禄的到来。第二部分（第8-16段）,写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。第三部分（第17-27段）,写焦裕禄处理灾情的具体工作,他办事果断,舍身忘我。在工作中,焦裕禄感受到群众的伟大力量。层次结构第四部分（第28-36段）,写焦裕禄一心为民,不顾自我,忍着病痛开会工作,最终因病情加重,离开了他心心念念的兰考县。第五部分（第37-62段）,写焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。第六部分（第63-71段）,写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神,完成了焦裕禄的遗志。层次结构第19段是如何刻画焦裕禄这一人物形象的？文本研读本段对焦裕禄形象的刻画主要采用了三种描写方式：①动作描写。如“倚在门边望着风雪发呆”。②神态描写。如“严肃”。③语言描写。如“在这大风大雪里,贫下中农住得咋样？牲口咋样”。这些生动的描写表现了焦裕禄一心为群众着想、思路清晰、行动果断的形象特征。第25段中为什么要讲述群众在灾害中相互救助的事迹？文本研读这些事迹说明兰考县的群众思想觉悟高。群众觉悟高是焦裕禄开展救灾工作、组织恢复生产的群众基础,为焦裕禄带领兰考人民全面战胜自然灾害提供了有力的保障。第29段是如何刻画焦裕禄带病坚持工作的？文本研读采用侧面描写与正面描写相结合的方式。借旁观者的视角写焦裕禄忍着病痛的动作,引用焦裕禄对病痛的理解来写他这样做的原因。对细节的刻画,表现出焦裕禄心中装着人民,全心全意忘我工作的形象特点。第31-33段中有哪两处细节描写？这两处细节描写有什么作用？文本研读第一处,通过与焦裕禄同行的干部张思义的视角,写焦裕禄“痛得骑不动”“推着自行车慢慢走”,说明焦裕禄病情的严重性。第二处,通过公社同志的视角,写焦裕禄病痛时手指发抖,但仍忍着病痛工作,表现了病痛对焦裕禄的折磨和焦裕禄的坚强。这两处细节描写,增强了人物形象的真实性,刻画了焦裕禄忘我工作的形象。怎样才能当好县委书记？习近平总书记特别强调,“焦裕禄同志以自己的实际行动塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象。做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记,始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。”第57段中焦裕禄的话是如何体现这些的？文本研读①在生命的最后一刻依然想着党对自己的信任和交给自己的任务,体现了他心中有党。②叮嘱同志们要有信心,