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二上1-5《各种各样的天气》教学设计1

5.各种各样的天气

本课引导学生认识的是地球家园中常见的各种天气现

象，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。

教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变

化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既

点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研

究内容——天气对我们地球家园的影响。在探索环节，首先

让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天

气的前概念。其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问

题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让

学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不

同天气。最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是

为了将天气与我们的实际生活建立联系。在研讨环节，通过

“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”

这个问题，让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天

气分别对动物、植物和人类的影响。拓展环节主要是让学生

课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这

个环节是为了让学生进一步完善“天气对于我们地球家园

的影响”的认识，辩证地看待事物。

二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生

活经验的，也是有很多内容可交流的。对于区分不同天气，

学生能够根据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区

分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨

析。对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、

风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问

题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，

并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。

科学概念目标

1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发

电、太阳能发电等在内的人们的生产和生活。

科学探究目标

1.能用自己的语言描述并区别阴、晴、雨、雪、风等天

气现象。

2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度目标

1.能对天气现象表现出探究兴趣。

2.会倾听、乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

1.知道天气的变化对人们的生活有好的一面，也有不好

的一面。

2.体会到掌握天气变化规律，才能趋利避害。

重点：感受、描述和区分阴、晴、雨、雪、风等天气现

象。

难点：感受和描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

教师：多媒体课件（包含各种不同天气图片、天气变化

相关视频等）、板贴小组：学生活动手册。

一、聚焦生活、直接切入并揭示课题（预设3分钟）

[材料准备：教学课件、板贴]

1.师：第一节课时我们就知道了我们的地球家园上有很

多种天气，你知道的

天气有哪些呢？看看外面，今天是什么天气？

2.预设：晴、雨、多云、雪……

3.揭示课题：到底今天是什么天气的，各种天气有什么

特点呢，今天我们就来学习“各种各样的天气”。（板书课

题）

二、引导探索、清晰描述和区分天气（预设15分钟）

[材料准备：板贴、“阴”和“多云”的实物图片、学

生活动手册]

1．师：不同的天气有不同的特征，接下来，请同学们

看图片和视频，边看边思考：这是什么天气，它的现象特征

是什么？换句话说你是怎么看出来的？

2.播放“雨、晴、雪”的天气视频，学生进行回答和仔

细描述，说出对应天气的典型特点。

阴：阴暗、（乌云、云多）乌云密布、看不到太阳

晴：明亮、蓝天白云、云少、看得见太阳

多云：白云多、偶尔看到太阳

小结：判断是晴还是多云和阴的主要标准是看云量的多

少，晴天云少，多云云量较多，阴天云最多。

雨：天空灰暗、雨水、雨具、偶尔有太阳

雪：雪花、冷

风：树枝飘扬

（板书）

活动：

1.出示活动手册“阴”、“晴”、“雨”和“雪”天气

图，并提出任务“如何区分以下这些常见天气？”

2.学生完成活动手册。

3．今天是什么天气？说说你的理由。

三、研讨拓展：天气与我们，天气对人们生活和动植物

的影响（预设10分钟