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预防传染病安全教育教案5篇

预防传染病安全教育教案篇1

教学目标

1、知识目标：

①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。

②描述人体的免疫功能

③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

2、能力目标：

①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和

易感人群。

②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。

②了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的关心。

教学重难点

1.重点：

①传染病流行的基本环节

②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。

③区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。

2.难点：①传染病的预防措施

②区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。

教学过程

第一节传染病及其预防

(一)引入

(二)新知探究

1、学生阅读教材p68，观察图viii-1思考问题：

①传染病和非传染病的区别?传染病的特点。

②举例说明什么是病原体?

③分析图viii-1中的病原体引起的疾病

在了解传染病特点的基础上，启发学生想：传染病在满足什么条

件(即环节)下就可流行起来呢?

2学生阅读课本p69资料分析和p70文字，完成以下问题：

①小组讨论完成p70的讨论题。

②传染病流行的基本环节是什么?

③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群?

④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么?如何预防?

怎样与艾滋病患者相处?

学生交流展示，老师点拨：

①、区分病原体“”与传染源“”

②、传染病流行的三个环节缺一不可。

既然传染病流行的三个环节缺一不可，那么我们如何预防传染病

达到健康的目的呢?

3、学生阅读p71第二自然段，了解三种预防措施是什么?在此基

础上观察图viiii-3，说出这些措施分别属于哪一方面?学生小组讨论后

展示。

师强调点拨：控制切断保护三个动词，通过6幅图片理解。指出

要根据针对对象来确定是哪一措施。

(三)教师小结：

(三)当堂达标：

学案p100达标测试题1、3、5、6、7、9

(四)作业布置：

互动训练p56第一题p58第九题及调查当地的传染病。

预防传染病安全教育教案篇2

一、教学目标：

1、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。

2、知道常见的传染病，知道传播途径和预防措施分别是什么。

3、掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施。

4、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的

卫生习惯以及如何与病人相处等

二、重点、难点：

传染病的流行的三个基本环节和预防措施。

三、教学方法：

多媒体演示、分析归纳法。

四、教学过程

(一)、区分传染病和非传染病

师：有句话叫健康快乐，有健康才会有快乐，但一个人在成长的

过程中难免会受到病痛的折磨，下面就请同学们交流一下，自己从小

到大都得过哪些病?并判断一下会不会传染。

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、近视眼等。

?师生互动〕

师：根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是传染

的?哪些病是不传染的?”。

生：发表自己的观点。

师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生

命和健康(出示数据)。今天这节课我们就来研究一下传染病的特点以

及怎样预防传染病。

(二)、传染病的特点

师：传染病的特点：提示有句广告词叫“得了灰指甲，一个……”

生：传染俩。

师：这说明传染病有什么特点?

生：具有传染性。

师：其次，传染病如果控制不好，就会在一定区域暴发，传染病

和穿服装一样，一个人穿黄色的`，最后越来越多的人穿黄色的服装，

那么黄色就成了(学生“流行”)色，所以传染病还具有流行性。

(三)、传染病是怎样传播的