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家庭教育对于人一生成功的影响表现

父母是孩子的第一任老师。父母的家教质量与子女的成功之间有

着惊人的联系，家庭教育将为孩子奠定生命的底色，并潜移默化地影

响着孩子一生的发展。

家庭教育对于人一生成功的影响主要表现在以下几个方面：

一、父母早期智力开发质量影响人的智力。

智商高低对于学习与事业成功的重要性是不言而喻的。

一个人早期智力开发情况如何，直接决定他一生的智力水平。许

多中国有为人士之所以成功，与他们父母在其小的时候，实施较好的

智力开发是有很大关系的。

比如，杨振宁、徐悲鸿的父母都非常注重对他们进行早期智力开

发，这使得他们在五六岁时所掌握的知识，便相当于别的孩子十岁左

右掌握的知识，能力、素质已相当出色。他们的智力得到较好地开发，

为各自在事业上的成功奠定了良好的基础。

智力开发不只是学习知识。这也是成功人士给予我们的重要经验。

仅仅注重学习知识的孩子，只能是书呆子。同样进行智力开发，这些

成功人士的家长与普通的家长不同，他们固然注重知识与文化的学习，

但更重要的是培养孩子的想象力、创造力。想象力与创造力是智力的

根本，是知识得以调动的灵魂。

二、家庭教育的内容直接影响人的能力素质结构。

一个人是否有良好的能力素质结构，对其成功有着至关重要的影

响。家庭教育对能力素质的培养，特别是对自信心、意志力、自我管

理、独立人格等的形成，其所起的作用要远远大于学校。

通过考察我们发现，父母家庭教育的内容构成与孩子能力素质的

构成有着惊人的联系。父母家庭教育的内容比较全面、科学，则子女

的能力素质一般较为全面。而父母家庭教育如果有明显的偏颇或不足，

则孩子的能力素质结构便常有明显的缺失。

比如，翻译家傅雷在努力帮助傅聪提高艺术水平的同时，强调做

人、强调综合素养、强调情绪与时间的管理，傅聪的成长便较为全面。

而有的家长，只重视孩子某一方面的培养，造成孩子能力素质的

明显缺陷。如留美博士生卢刚从小被父母娇宠，生活一帆风顺，但性

格孤僻。到美国深造后，由于性格原因没有同学山林华人缘好。后来，

山林华的论文获奖，并得到好的工作，卢刚嫉妒心起，持枪杀死山林

华及系主任等6人，然后举枪自杀。卢刚对此自然要负主要责任，但

是他那种自私、偏狭、不能经受挫折的性格，则是缘于他缺少这方面

的家庭教育，特别是从小得宠，没有挫折与吃苦的经历，缺省意志力

磨炼，缺少良好性格与人格培养。

三、父母对孩子的管理的方式影响着孩子的性格与自信心。

性格与自信心与人的成功密切相关。性格即命运，自信心是基础。

它们都是决定事业与人生成功必不可少的条件。父母对孩子的管理与

教育方式直接影响着孩子良好性格的培养与自信心的确立。

不少成功人士的父母在对孩子的教育管理方面，都采取了较民主、

宽松的方式，这是这些成功名人良好性格形成的重要条件，也是他们

自信心得以确立的前提。比如，冰心、林巧稚、叶叔华、蔡志忠、包

括沈从文夫人张允和在内的张氏四姐妹等，都是由于家庭成长环境较

为自由、宽松，父母较为民主，注重与孩子平等交流，尊重孩子的人

格，从而帮助他们养成了良好的性格，并在很小的时候便确立了自信。

这使得他们无论在求学时，还是走入社会后，都没有心理障碍，都能

够自信地、乐观地面对困难与挑战，逐步走向成功。

而父母管教过于严厉，特别是经常打骂则不利于孩子自信心的建

立与良好性格的形成。成功人士也是如此。

现代作家、古典文学研究家聂绀弩先生从小享受的家庭教育“只

是妈妈的一根鸡毛帚”，他的母亲不苟言笑，动辄便要责打聂绀弩。

这对于聂绀弩先生性格的形成与自信心的确立起着显著的负面作用。

聂绀弩说：“我从小就很孤僻，不爱和人来往，在热闹场中过不惯。

这是鸡毛帚教育的结果。”同时，也使得他变得缺乏自信。“鸡毛帚

教育的结果，是我的怯懦，畏缩，自我否定。”因为一天到晚都被笼

罩在鸡毛罩的阴影里，聂绀弩整天“如临深渊，如履薄冰”;“坏事或

者真不敢作，好事也不免不敢擅动。”“曾经有过许多事业的机会，

都由于我的孤僻，无助，怯懦而失掉了。”

四、父母的行为方式潜移默化地影响孩子的一生。

家庭教育不仅仅是言传，更重要的是身教。我国古代教育家颜之

推说：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无

心于学，潜移暗化，自然拟之。”孩子生下来是一张白纸，他们的生

活经验来源于所受的教育，但更多的则是对父母行为方式、应对