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【为师者】许学军：教书是我最不能耽搁的事

晚上11点，29幢423办公室的灯还亮着，数理信息学院许学军教授还在耐心地为学生讲

解着习题。执教30年，无论多忙，许学军每周都会至少抽出一个晚上为学生答疑，常常一

答就是三四个小时。

省高校“三育人”先进个人，多次被学生推选为“我心目中的好老师”，教学测评成绩

门门95分以上，近期还被评为我校“最美教师”„„走近许学军的教学生活，我们发现，

这些高评价的背后，并非无迹可寻。

神奇板书让知识点一目了然

在许学军的课上，从来不见PPT，四块黑板的上下推演，让学生很难走神。上过许学军

课的学生，无不对他的板书设计赞赏有加。从局部把握到整体梳理、重难点剖析，学生们说，

“如果把他上课的板书抄下来，下课稍微复习一下就基本能掌握了”。

每周上15节课，批改130-150份作业本，年教学工作量在物理学科教师中经常排名第

一。夜里，百来本作业，许学军总是逐字逐句地批改，用红笔留下批注和评语。学生戴妙祥

说，本子红红的批语就像老师在和我们交流。“就算作业中的细小错误，也会被许老师准确

‘捕捉’。”学生刘强说。

学生有不懂的问题，许学军会在电话里一一分析，相对复杂的，他会和学生另约时间“开

小灶”，问题解答完后，他还会有针对性地布置些习题，帮学生巩固知识，渐渐地，来找许

学军请教的学生越来越多。

高数课让学生听得上瘾

“听许老师的高数课会让我上瘾，”程璐说，“他上课深入浅出，常常能把高深难懂的

理论讲得生动有趣。”

许学军上的是《理论力学》《高等数学》《线性代数》《数学物理方法》等“大学最抽

象课程”，即便在这样的课上，也鲜有“手机族”、“瞌睡族”的身影。学物理出身的许学

军，尤其注重数学知识在学科衔接和生活实际中的运用。上“重积分的应用”、“高斯公式”

时，他会结合力学、电磁学问题进行分析。数学课上，他会拿偶尔出现啸叫声的麦克风说事，

信手拈成物理教学的生动素材。最近天气闷热，许多同学感到不适，许学军借此幽默地列举

大气压的“罪行”，巧妙地将科普知识融入课堂。

每次下课后，许学军会一个人留在教室，收拾讲台、无线话筒，关灯，关电扇。这一幕，

深深地印在程璐的脑海里，“出色的教育，总是从细微处感染人，从许老师的身上，我感受

到了师者的魅力”。

敬业精神被同事称颂

夜阑人静的时候，许学军才有时间静下心来做研究。发表SCI论文十余篇，获中国百

篇最具影响优秀国内学术论文„„在许学军看来，这些科研成绩非常一般，“每周15节课

和每周二晚的答疑，是我最不能耽搁的事。”许学军说，相比科学研究，他更加看重教书育

人的责任。

在青年教师的课堂上，常常会看到许学军听课的身影。“要不断揣摩教学的艺术，不断

寻找与优秀教师间的差距。”作为教学导师，他经常会这样提醒年轻老师。每年的理工科新

教师上岗培训，许学军上的教学示范课总是最受欢迎的课程之一。

如今，许学军的学生中已有十余名留校任教，由他亲自指导的青年教师也不下7人，他

们对许学军总满怀感恩之言。“上课前，他不仅会考虑好整体的课堂思路，还总是反复推敲

如何简洁易懂地体现出课堂的精髓。我至今都在向许老师学习板书书写和教学策划的能力。”

以前的学生、现在的同事赵翠芳说。“无论什么事情，他要么不做，要做就做到最好。这种

榜样的力量对我们影响很大。”同事彭保进更是这样评价他。

马俊江：山林里的播种人

他讲了鲁迅，有学生会去书中寻找鲁迅的可爱；他说了《诗经》中的花草，有学生在课下追

着他问那些花的芳名；听他说史铁生和母亲的故事，有学生第一次主动给妈妈打了电话；有

学生说从前厌恶看书，跟着他也逐渐走进书中的世界„„

他是人文学院现当代文学的马俊江老师，因为很亲切，大家总没大没小地喊他“马哥”。

有个学生在考试作文上这样写他：“种下的种子不一定每颗都能生长、发芽，但播种人

依然坚持他的行动，并以此为快乐。”

播种花草间美的生活

幼师学院的一名学生在自己的微博中写道：“至今还记得马哥在《大学语文》课上讲《小

雅·采薇》。他从大书包里‘变’出一把草，指着说，这就是采薇的‘薇’，俗名野豌豆苗，

几千年前的《诗经》里的植物现在还生长在我们的大地上。”“马哥简直能把大自然装在包

里，带到课堂上来，”上过他的《鲁迅导读》的学生回忆说，“讲到《风波》中‘场边靠河

的乌桕树叶’那句，他真的从包里把一棵