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2024年秋道德与法治七八九上教学计划汇总

一.指导思想

认真落实“双减”政策，按照学校和教研组的教学工作计划要

求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势开展要求，努力

探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观

念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主

导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精

神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教

学质量提高.

二.教学目标

根据2022年的新课程标准，七年级的道德与法治教学旨在帮助

学生适应新的学习环境，理解生命的意义，培养正确的生活态

度，以及形成清晰的自我形象。此外，还强调了家庭的重要

性，培养学生的家庭责任感，学会感恩和体谅家人。在教学内

容上，新课程标准着重于学生的全面发展，包括道德、心理、

法律等方面的知识，以及培养学生的社会化能力.

三、学生情况分析

1.学生年龄特征

学生年龄大部分都在12、13岁左右，从生理角度来看，正处

于青春期的起始阶段，其心理状况表现为活泼好动，思维活

跃，对新生事物好奇心较强，有强烈的求知欲和上进心，勇于

表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，自尊心较强。

2.学生的学习水平和能力状况

经过小学阶段的学习，学生已储备了一定的基本道德规范、意

志品质，掌握了一定的学习方法和解题思路，且已具备了一定

的学习能力，可以简单的运用所学知识去分析、解决一些实际

问题，但会有一部分同学由于意志薄弱、学习态度不端正等原

因，导致基础较差，学习能力不强，还需教师有意识的去培养

和锻炼。

3.学生的学习策略和情感态度

初中的学习生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更

高的要求，部分学生在进入初中后，由于学习压力、兴趣等方

面的原因，可能会出现厌学甚至辍学现象，这部分学生应帮他

们找根源，找症结，让他们体会到成功的喜悦，更加上进。教

师还要做好学生学习的指导者，用目标作指引，责任作动力，

方法作加速器，明确目标，端正学习态度。

四、教材分析:

本册教材内容为：社会主义核心价值观中个人层面的价值追

求。七年级上学期学生遇到的主要问题是走向新的学习生活、

与同伴、老师和家人的交往，核心词是成长，以成长为核心，

涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。依据课

程标准中内容标准的相关要求，本册教材设计了四个相对独立

的。

第一单元少年有梦

第一单元作为对初中生活开端的阐述，具有统领全套教材的意

义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是本

册教材建构的逻辑起点。对于刚刚告别小学生活的学生而言，

中学时代是一个新的人生阶段的开始。面对一个生活和学习

的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。故

本单元从学生初中生活的基调出发，充分体现青春文化底色。

设置了“开启初中生活”“正确认识自我”“梦想始于当下”

三课，旨在引导学生认识中学时代重要性、适应中学生活，把

变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味

着新的机会和可能，学会树立梦想，积极面对中学生活，将梦

想付诸于实践，全面客观认识自己，接纳自己，学会正确对待

他人评价，做更好的自己。

第二单元成长的时空

学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶

段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在

学生生命成长中具有重要的意义。本单元从中学生交往的话

题出发，设置了“幸福和谐的家庭”、“和谐的师生关

系”“友谊之树常青”和“在集体中成长”四课，这一单元的

教学旨在帮助学生认识到朋友的影响是深远的，因此应该与益

友同行，而不是误认为朋友越多越好。同时，它强调在集体

中，集体利益和个人利益根本上是一致的，旨在引导学生学会

与家庭、师生、朋友、集体交往互动，建立和维持良好的人际

关系。

第三单元珍爱我们的生命

本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前

两个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底

色。本单元有“生命可贵”“守护生命安全”“保持身心健

康”三课，生命可贵，它是无法返程的船票，我们应倍加珍

惜。守护生命安全至关重要，要增强安全意识，预防各种危

险。保持身心健康是珍爱生命的关键，包括身体健康和心理健

康，我们要关注自身状态，积极应对压力，以良好的身心投入

生活。

第四单元追求美好人生

根据2022版道德与法治课程标准相关要求：感