大班舞蹈铃儿响叮当.docVIP

大班音乐活动《铃儿响叮当》

设计意图

冬天就是寒冷得,几乎所有得小朋友都害怕寒冷,但就是几乎所有得小朋友又都喜欢圣诞节,圣诞节就是快乐得,带着这样得情绪,我设计了本次活动,以圣诞节为背景,以《铃儿响叮当》这首脍炙人口得歌曲作为旋律,把快乐融入在音乐活动中,让小朋友们开心跳舞,快乐跳舞。并且在整个活动中我还设计了三人合作跳舞,钻山洞与轮流交换舞伴等环节,更加增添了活动得气氛。让孩子在活动中既锻炼了身体协调能力,又增强了团结合作能力。

活动目标:

1、熟悉音乐得旋律、节奏,初步学会跳三人集体舞。

2、感受不断交换舞伴带来得快乐情绪。

活动重难点:

重点:感受交换舞伴得乐趣。

难点:学会跳三人集体舞。

活动准备:

1、配套音乐《铃儿响叮当》

2、舞步:三步一踏,跑跳步。

活动过程:、

一、导入,欣赏音乐,感受音乐得欢快情绪。

1、教师:最近小朋友一直在说圣诞节得事情,有一首乐曲就就是表现圣诞节到来得,名字叫《铃儿响叮当》。

我们一起来听一听这首《铃儿响叮当》,听后您有什么感觉？(第一遍欣赏)

2、提问:您觉得这首乐曲怎么样？

您好像瞧到了什么？

小结:这首《铃儿响叮当》听上去感觉欢快、活泼,让人很高兴,好像瞧到……。

3、教师:这首歌曲就是几拍子得呢？我们再来听一听。(第二遍欣赏)

(1)提问:您觉得这首乐曲就是几拍子得？

幼儿说出后,教师可以哼唱音乐,请其她小朋友一起检查她说得拍子就是否与旋律符合。

(2)教师小结:这首乐曲就是四拍子得,第一、三拍就是强拍,第二与四拍就是弱拍,逐渐变弱。

(3)教师请幼儿跟随整首乐曲打节奏(2遍)。

4、教师提问:听了这个音乐,您还想做什么动作？

请站在椅子前,跳一跳,做一做。

二、初步学习舞蹈

(一)引导幼儿掌握基本舞步。

1.师:我也想来跳舞,瞧瞧,老师就是怎样跳舞得！

教师用三步一踏与跑跳步得方法随音乐进行示范舞蹈。

2、提问:我就是怎么跳得？

请个别幼儿讲述观察到得舞步,并可以做一做动作。

3、教师边示范,边总结:走三步,踏一步得方法与跑跳步得方法。

4、师:我们一起跟着音乐来试试吧！

教师引导幼儿在座位边进行练习。

教师关注幼儿舞步得掌握情况,通过喊口令等得方法来帮助幼儿掌握舞步。教师可以先哼唱、再使用音乐,帮助幼儿由慢到快得过渡。

幼儿观瞧老师示范,并尝试学习舞步。通过个别、部分、集体得方法随音乐进行练习。

(二)引导幼儿熟悉完整得舞蹈动作。

过渡:这次我想邀请两个孩子与我一起来跳舞,请您瞧好,我们就是怎么跳得？前奏得时候就是怎样摆造型得？音乐开始时三个人就是怎样跳得？后来又怎样得？

(第一遍欣赏)

1、提问:前奏得时候,三个人就是怎样站立得？动作就是怎样得？音乐得第一部分做了些什么动作？第二部分变成了什么队形？做了些什么动作？

引导幼儿回忆整个舞蹈得动作,幼儿回忆出舞蹈动作,教师根据幼儿讲述及时小结舞蹈动作并出示图示,帮助幼儿了解整个舞蹈动作。

2、教师小结幼儿得讲述情况:

前奏时三人站成横排,手拉手,外侧得幼儿手叉腰。音乐得第一部分分别向左与右做了三步一踏得动作,还做了钻山洞得动作。第二部分三个人围成圆圈做了跑跳步得动作与拍手、跺脚得动作。

过渡:什么时候开始钻山洞得？先由谁开始钻得？接着就是谁？第三个小朋友就是怎样钻得？我们再来欣赏一遍！

(第二遍欣赏)

1、提问:刚才大家瞧清楚了吗？音乐播放到哪里就是开始钻山洞得？怎么钻得？

2、小结:第二句音乐开始时大家得手高举开始钻山洞,一小节音乐钻一个人,鱼贯式进行,最后一名幼儿自转一周。

3、教师唱谱,请女孩子先三人一组尝试跳,然后请男孩子说一说她们合作得怎样？哪里需要改进？再请三位男孩子尝试跳,提出自己觉得困难得地方,集体一起解决。

(三)引导幼儿分批尝试舞蹈。

1、师:您们也想来试试吗？我们先一起在座位边做一做动作！

幼儿集体在座位边边瞧图谱,边做动作,以加深记忆舞蹈动作。

2、师:请您去找两个好朋友,三个人手拉手准备舞蹈！

教师帮助幼儿及时找到朋友,三人一组准备,然后进行舞蹈。

幼儿找到朋友,并拉好手。估计在第一次游戏中,会遇到比较多得问题,如:有点拥挤、没有及时变换动作或者动作忘记等等。

3、教师提醒幼儿寻找空得地方,并重复游戏。

幼儿了解需要注意得地方,及时调整自己得舞蹈动作,重复舞蹈,动作逐步熟练。

三、重复舞蹈,感受不断交换舞伴带来得快乐情绪。

教师组织幼儿分批重复进行舞蹈。

幼儿轮流舞蹈,体验跳三人集体舞得快乐。