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怎样解答初中物理说理题

解答说理题对学习中学物理具有重要的作用，它要求应用已学过的物理知识来解释日常生活、生产和科学实验中发生的物理现象和过程。

但是，当前普遍存在着重计算轻说理的倾向，可是新课改对说理题数量要求上越来越重，解答说理题不但有上述的重要意义，而且它对解答计算题也有很大的帮助。因为说理能力提高了，必然会弄清楚题目所涉及的物理现象和过程，必然会正确找到解决题目的关系，这就为定量计算打下基础，这样，对相应的计算题便可以迅速而又正确地加以解答了！

由于长期地重计算轻说理，同学们解答说理题的能力是比较薄弱的，面对题目往往不知从何答起，或者只能答上三言两语而抓不到要领。那么，应该怎样正确地解答说理题呢？根据经验归纳总结为下面四点，以供参考。

第一、要审清题意审题的第一个任务是弄清题目中所涉及的是怎样的物理现象和过程。为此，要求认真阅读题目，根据物理现象和过程的特点和发生的条件，进行分析判断，有的题目还要求回忆课堂上的演示实验，或者动手进行实验，从观察来确定题目所涉及的物理现象和过程。在分析判断物理现象和过程时，如果能按题意画出必要的草图，使所研究的物理现象和过程形象化，那就更好了！

审题的第二个任务是弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。题目提供的条件有的是间接的或者隐蔽的，有的是多余无用的，这就要求认真地阅读题目，根据物理概念和物理量的意义，加以确定。

下面举例，加以说明。

例初春温度较低，农民常在傍晚向秧田多灌一些水，在次日早上又把秧田中的水放浅些，这样会提高秧田温度以利秧苗生长。请你用所学的热学知识给予解释。

本题中“傍晚”和“早上”是关键字句。从热学上看来它们主要的差别是：傍晚后气温下降，秧田要放热降温；早上太阳出来了，在阳光照射下，秧田要吸热升温。这就是本题所涉及的物理现象。

“多灌水”和“把水放浅”也是关键字句。从物理学上看来，多灌水则表示秧田水的质量增加，把水放浅则表示秧田水的质量减少。水的质量增加和减少，这是本题所提供的条件。“会提高秧田的温度”，这是本题要求得出的结论。

第二、要找好关系这要求根据题目中所涉及的物理现象和过程，通过分析和综合，找出和找准题目所提供的条件与题目要求的结论之间的关系。当然，这些关系应该是物理概念、原理和定律等物理知识。

下面仍以上例加以说明。

经过上述的审题后，已经弄清了题目所涉及的物理现象，提供的条件和要求得到的结论，那就是：傍晚后秧田放热降温，要增加水的质量，才能延缓秧田的温度的下降，早上后秧田吸热升温，要减少水的质量，才能尽快提高秧田的温度。那么，在秧田放热和吸热时，它的温度提高跟水的质量之间有什么关系呢？

根据放热公式Q＝cm△t，则△t＝Q/cm。在放热Q一定的情况下，由于多灌水，水的质量m增加，水的比热c又很大，水的温度降低量△t就很小。跟不灌水或少灌水相比，秧田可以保持较高的温度。同理，根据吸热公式Q=cm△t，则Q/cm=△t。在吸热Q一定的情况下，尽管水的比热c大，但是放浅水，水的质量m大量减少，所以水的温度升高量△t就比较大，相对不放水说来，秧田的温度就提得更高了。

有些题目采用对比的思考方法，即通过比较两个现象间的共同点和不同点，这样会更容易地找出关系。下面举一个例子予以说明。

例用圆杠子抬东西比用扁担抬同样东西，感到压得厉害些，这是什么道理？

把圆杠子和扁担抬同样东西进行比较，它们共同之处是抬同样重的东西，这表示它们对肩膀的压力F是相同的，它们不同之处是用圆杠子抬东西时，它与肩膀的接触面积S比用扁担抬东西时小。可见，压得厉害和不厉害是压强问题，而不是压力问题。根据公式P=F/S，抬同样东西，对肩膀的压力F一样，用圆杠子抬时，肩膀受力面积S小，肩膀受到的压强P就大，所以感到压得厉害些。

在找好关系时，对有些题目要区分主要现象和次要现象，以及主要条件和次要条件，要抓住主要现象和主要条件进行分析和综合，只有这样才能迅速而准确地找出关系。也以上例予以说明。

第三、要正确答题答题要求做到：论点明确、论据充分、条理清楚、答案完整、用词恰当、文字简练。

一定要根据物理知识来解答问题，不能应用生活上的语言来代替物理学的语言。

在找关系时，如果是从要求得到的结论入手，或者是从提供条件和要求得到结论这两头入手，那么，在答题时应该改为从提供条件开始，逐步叙述下去，直到得到结论为止，这样才不致把条理搞乱了。

最后，检查答案应着重检查是否按题作答和是否做到正确答题所提出的要求。

例在远距离送电过程中，为了减少输电导线上的电能损失，为什么只有提高输送电压的方法才是切实可行的办法？

根据公式P＝IU，当输送同样的电功率P时，提高输送电压U，可以减少输送的电流强度I。再根据公式Q＝I2Rt，输送电流I减少了，在同样时间t内，导线上发热损失的电能Q就随之减少了