2.我的新学校（课件）一年级上册心理健康（长春版).pptx

我的新学校;一、课前小游戏：我的心情日记;第一部分;课前小游戏：《我的心情日记》

游戏目的：通过简短的游戏让学生们能够识别并表达自己的情绪，从而为接下来的心理健康课程做

好准备。;第二部分;情境导入

小华是一名刚转学到新学校的五年级学生。虽然他很兴奋能

够遇到新的朋友和老师，但是也感到有些不安。第一天上学

时，小华发现同学们都在讨论周末去游乐园的经历，而他因

为搬家的原因还没有去过这个城市里的任何游乐场。午餐时

间，当他拿出妈妈准备的家乡特色饭菜时，周围的孩子们都

好奇地看着他的餐盒。这让小华觉得自己好像与他们格格不

入。但随着时间推移，小华开始尝试着主动跟同学们交流，甚

至邀请他们来家里品尝自己家乡的食物。慢慢地，他不仅交到

了好朋友，还学会了如何在新环境中找到归属感。;问题

小华最初为什么感到不安？你有过类似的经历吗？

如果你是小华的好朋友，你会怎样帮助他更快适应新环境？

总结

当我们进入一个新的环境时，可能会遇到各种各样的挑战，比如不熟悉的地方、不

同的文化习俗等。但是通过积极沟通、保持开放心态以及勇于尝试新鲜事物，我们

可以逐渐克服这些困难，并在这个过程中成长起来。

;第三部分;活动一：“我是小小探险家”

活动目标：鼓励孩子们勇敢面对未知，培养探索精神。

活动流程：

教室被布置成一个虚拟的校园地图，每个角落代表学校的

不同区域(如图书馆、操场等)。

学生分为几个小组，每组领取一张任务卡，上面写有需要

找到的具体地点及完成的小任务(如在图书角读一段故事给

伙伴听)。完成所有任务后回到起点，由教师检查任务完成

情况，并给予反馈。;总结：

通过今天的活动，我们不仅更加

了解了我们的学校，更重要的是

学会了如何以积极的态度迎接挑

战。;

活动二：“情绪调色板”

活动目标：帮助学生认识多种情绪，并学会适当表达。

活动流程：

准备一些彩色卡片，每张卡片上写有一种情绪名称及其特征描述。

分发给每位学生几张卡片，让他们根据自己当天的心情挑选相应

的颜色。

组织小组讨论，让每个人轮流分享自己选择的理??。

最后，邀请几位志愿者上前表演所选情绪的表情动作。;总结：

情绪就像彩虹一样丰富多彩，正确地

理解和表达它们对于我们每个人来说

都非常重要。;活动三：“友谊之桥”

活动目标：增强班级凝聚力，促进同学之间的相互理解和支持。

活动流程：

请学生们站成两排面对面站立，形成一座“人桥”。

每位参与者轮流从这座桥下面穿过，当某个人通过时，其他人要说出一句对他/她的

赞美或者鼓励的话语。

完成一轮之后角色互换，确保每个人都得到了正面反馈。;总结：

真诚地赞赏他人不仅能给自己带来快乐，

也能增进彼此间的友情。记住，在任何

时候都要勇敢地说出你的感激之情。;第四部分;课堂总结

今天我们围绕着如何适应新环境这一主题开展了多项有趣的活动。通过参与其中，大家都学会了如

何勇敢地面对生活中的变化，并且懂得了珍惜身边的朋友与美好的事物。

方法讲解

当来到一个陌生的地方时，试着观察周围的美好事物，保持乐观的心态。

主动与他人交流沟通，不要害怕表达自己真实的想法。

面对困难时寻找解决问题的方法而不是逃避。

记录每天发生的点滴小事，培养感恩的习惯。

学会倾听他人的想法，尊重差异性。

适时寻求家人或老师的帮助，共同克服难关。;第五部分;课外活动

回家后，请家长协助拍摄一段视频，内容为你对自己新生活的感悟或者是对未来学

习生涯的美好憧憬。第二天上课时将这段视频带回教室与大家分享。