人教版必修三“荒漠化的防治—以我国西北地区为例”-教学设计.pdfVIP

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例第1课时

学段及科目高二年级地理授课教师时间

第二章区域生态环境建设第一

课题及课时节荒漠化的防治—以我国西北地教材版本人教版必修三

区为例第1课时

学校名称授课地点

以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施。本

课标

节内容是要掌握我国西北地区荒漠化的成因，分析该区域存在的问题，了解导致荒漠化的

要求

人为因素，掌握因地制宜、综合整治荒漠化的对策、措施。

本节内容位于高中地理必修三的第二章第一节，是区域地理学习的一个重要内容，反映出

学习西北地区荒漠化问题的严重性及调整人类行为方式的必要性和紧迫性。通过本节的学习，

学情

内容让学生们了解西北地区荒漠化的成因，了解导致荒漠化的人为因素，了解荒漠化防治的内

分析

容、原则、重点和措施，使学生进一步树立因地制宜和人地协调的观念。

通过高一系统的学习，学生已经初步掌握了发现问题、分析问题、解决问题的方法。但在

学情解读教材的基础上，仍需要教师引导学生对知识进行合理的取舍。本节课重在引导学生分

现状析西北地区干旱为主自然特征，以及干旱与荒漠化的关系。使学生进一步理解地理环境的

整体性。

1、了解荒漠化的概述和分布。

2、理解西北地区荒漠化的形成是自然原因与人为因素共同作用于脆弱生态环境的结果。

知识

3、了解不同历史阶段荒漠化的发生和发展。

技能

4、理解荒漠化防治的内容、原则、重点和措施，

5、提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。

1、从成因角度认识荒漠化的内在联系。

2、理解干旱与荒漠化的内在联系。

学习过程

3、学会分析事物之间联系的分析方法

目标方法

4、掌握分析荒漠化发展的思路和方法。

5、掌握因地制宜、综合整治荒漠化的对策、措施。

1、感受荒漠化的严重性，体验治理的重要性

2、学会用联系的方法分析问题，强调“整体性”观念。

情感

3、让学生认识到调整人类行为方式的必要性和紧迫性。

态度

4、树立因地制宜开发自然和人地协调的观念。

5、进一步树立因地制宜和人地协调的观念。

重点导致荒漠化的主要人为因素、荒漠化的治理

难点荒漠化的成因

1、计算机辅助教学：制作地理课件，将文字、图形、动画等综合在一起，创设直观性与探

索性相结合的情景，以强化教学的直观性，提高课堂教学水平。

教学方式2、提问导学法：提出问题让学生思考，增强学生自己解决地理问题的能力。

策略方法3、视频录象：通过沙漠化视频，进一步增强学生对西北荒漠环境的认识，加强保护环境的

意识。

4、读图探讨法：培养学生读图析图能力。

媒体

多媒体课件

技术

1

教学分析与目标设计

评价方案设计

课前准备

导入新