人教版数学《9的乘法口诀》教案(精选7篇) .pdfVIP

人教版数学《9的乘法口诀》教案〔精选7

篇〕

人教版数学《9的乘法口诀》教案〔精选7篇〕

数学《9的乘法口诀》教案篇1

教学目的：

1、学生经历编制9的乘法口诀的过程，能自主编制并记

忆9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进展有关的表内乘除法计

算。

2、在自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的

才能。

教学重点：

自主编制并记忆9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进展有

关的表内乘除法计算。

一、复习

1、齐背1-8的乘法口诀

2、卡片出示1-8的口算〔选1-2个说口诀〕

二、新授

〔一〕编口诀

1、出示五角星图，1行有9颗星，是9。

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提问：用乘法怎样列式？口诀怎么编？

〔1〕指名答复。

〔2〕老师板书并说乘法的意义。

2、继续出示五角星图。

〔1〕提问：一共有几颗五角星？几个9相加，用乘法怎

样列式？口诀怎么编？

〔2〕引导学生答复。

〔3〕老师板书。

明确：可以用叠加9的方法计算编出口诀。

3、逐步出示五角星图，要求学生填写，编口诀，老师巡

视，寻找错误资。

〔二〕读口诀

分组读—个别读—指名读—全班读

〔三〕背口诀

师生背—生生背—填空背—个别背—齐背

过渡：哪句口诀容易记？哪句口诀难记？忘记口诀了怎么

办？其实记“9的乘法口诀”还有一个窍门呢！

〔四〕找规律

小黑板出示〔课本第76页第1题〕

1、1行有10个格，9颗星，也就是比10少1

板书：10-1=9〔结合“五角星图”让学生理解〕

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2、提问：2个9比20少多少？你是怎么很快看出来的？

〔1〕引导学生答复。

〔2〕老师板书：2个9比20少2，列式20-2=18，就是

18。

3、要求学生填写，同时口说算式，老师巡视指导，及时

纠正。

4、交流总结规律。

三、应用记忆

1、出示课本第75页的“试一试”。

〔1〕要求学生完成课本第75页“试一试”

〔2〕提问：都用了哪句口诀？

①指名说

②老师讲评

2、完成76页第2和第3题。

〔1〕先由学生独立完成。

〔2〕老师核对讲评。

四、拓展延伸〔在活动中应用知识〕

今天我们一起到9元超市去逛一逛，在这个超市中，所有

的物品都是9元，你可以同一种物品买几个，也可以买不同的

物品，但是必须说出一共要付多少钱。

五、全课总结

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今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？

数学《9的乘法口诀》教案篇2

教学内容：

课本P84例6及练习十相应的练习。

教学目的：

1、理解9的乘法口诀的，并能根据乘法的意义正确推导

出9的乘法口诀。

2、初步记住9的乘法口诀，并运用口诀纯熟的进展计

算。

3、培养初步的迁移类推才能和分析^p、综合的才

能。

教学重点、难点：

9的乘法口诀的推导。

教具准备：

口算卡片、此行黑板、图片。

教学过程：

一、复习铺垫：

1．引导学生背诵1~8的乘法口诀。

2．

将口诀补充完好：

〔〕六二十四二〔〕十四

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七〔〕五十六〔〕