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第五单元2—5的乘法口诀
单元教学目标：
1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义
2.使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5
以内各数相乘
3.初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题
4.使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯
单元课时安排：
本单元教学时间为8课时
课题数松果第29课时
学材分通过直观操作，组织学生编5的乘法口诀。
析
学情分使学生初步掌握乘法口诀的归纳反复。
析
1、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际
问题。
学习目2、让学生经历编制5的乘法口诀的过程。
标3、培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的
意识，体验数学与日常生活的密切联系。
导学策创设情境，自主探究，适当引导
略
教学准主题图、口算卡片
备
教学过程：
环
导学学生活动修改意见
节
谈话：光明小学的同学认真倾听帮小松鼠数一数一共有多少松
情们为了庆祝北京申奥果？
成功，决定举行自行车
景比赛，每辆自行车上插
一面五环旗。
创谁能帮淘气数一数一
共有多少面旗？
设
1.你打算怎样数，才能1.学生思考后，一个一个数，二个二个数…那
又对又快呢？小组交流，选代怎样数才又对有快呢?
2.五个五个的数一数表汇报本组方法五个五个数
一共有多少个圆环？2.学生自由数
3.提问：指着第一面五3.1×5=5（面）
问环旗提问，这面五环旗
上有一个五环，是1个
5，一共是5个圆环，4.2×5＝10（面）
题怎样列乘法算式呢？
4.提问：指着第一面和
第二面五环旗提问，这
探两面五环旗上有两个5.独立思考，小
五环，是2个5，一共组交流，列出算
是10个圆环，怎样列式。
究乘法算式呢？
5.谈话：3面、4面、5
面……五环旗上分别
一共有多少个圆环？
你能列出乘法算式
吗？
1.组织学生汇报，根据1.3×5＝15让学生充分发表自己的想法，
学生回答板书：4×5=20从而感受到解决问题有多种策
5×5=25略
2.你有好的办法记住6×5=30
体
这些算式和得数吗？7×5=35
3.引导学生整理口诀8×5=40
验
4.组织学生多种形式9×5=45
背诵口诀2.学生汇报熟记
感
口诀的方法
3.学生齐读口诀
悟
4.背诵口诀
第1题：对口令注意倾听，快速想想、说说我们怎么做才能把
1.老师说“四五”，同说出口令口诀记牢?
实
学说“二十”
2.老师说“四五二
践
十”同学说“4×5”
或“5×4”
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