人教版化学必修二2.1 化学能和热能 说课设计 .pdfVIP

化学能与热能说课设计

我说课的内容是人教版高中化学必修Ⅱ第二章第一节《化学能与热能》，下面我将从说

教材，说教法、学法，说教学过程，说板书设计几个方面来进行本次说课。

说教材：

1.地位和作用

本节课是人教版化学必修Ⅱ第二章第一节的教学内容,是化学学科重要的原理性知识

之一。初中化学已经从燃烧与能量的角度初步学习了“化学与能源”一些知识，在选修“化

学反应原理”中,将从科学概念的层面和定量的角度比较深入的学习化学反应与能量。

该节内容既是对初中化学相关内容的提升和拓展,又为选修“化学反应原理”奠定必要

的基础。

通过本节学习，使学生感悟到化学反应在人类利用能源的过程中充当的关键角色，初

步树立起科学的能源观，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。

2.教学目标

我认为上好一节课的前提是教师必须要明确这节课要达到一个什么目的和效果，我们

不仅要教会学生知识，更重要的是要让学生在掌握知识的基础上进一步提升能力，学会应

用知识，形成良好正确的价值观。所以本节课的教学目标为：

知识与技能:

（1）能从宏观和微观两个角度解释吸热反应和放热反应；

（2）判断一些常见的化学反应是吸热还是放热反应；

（3）通过生产生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。

过程与方法：在化学实验的基础上，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力.

情感态度价值观：通过实验激发学生学习化学的兴趣；培养学生严谨求实、勇于探索

的科学态度；培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识。

3.教学重点、难点

教学重点是：化学反应中能量变化的主要原因以及化学能转化为热能的重大意义。

教学难点是：从本质上（微观角度）理解化学反应中能量的变化。

说教法、学法

（1）学生状况分析：学生基础薄弱，对于能量的理解很片面简单，生活经验少。

（2）教学方法选择：结合上述学生状况分析，我选择举例说明法、设疑递进法进行教

学，通俗易懂，记忆深刻。

（3）学习方法指导：将实际生活与所学理论知识相结合，解释生活中与化学能与热能

相关的现象。学会运用观察、比较、归纳等方法去分析问题、解决问题,达到学以致用的目

的。

说教学过程

整个教学过程分为1.举例引导，提出问题；2.解释原因，导入新课；3.设疑递进，突

破重难点；4.联系实际，学以致用。5.课堂总结、知识反馈；6.布置作业。

1.举例引导，提出问题

大家有没有玩过这种游戏，家里盖房子，要用到石灰，我们把生鸡蛋放进生石灰堆里，

然后用水浇生石灰，过一段时间把鸡蛋拿出，鸡蛋会怎样？除此之外生石灰又是怎么来的

呢？用这种大家都经历过的有趣的生活现象来引起学生的兴趣，提出与本节课相关的问题。

2.解释原因，导入课程

生鸡蛋变熟是因为生石灰GaO遇水，与水发生反应，生成了熟石灰Ga(OH)，反应过程

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中放出大量的热，生鸡蛋在高温下变熟。富含碳酸钙的石灰石经过高温煅烧，生成了氧化

钙和二氧化碳，从而得到生石灰氧化钙。

由石灰煮鸡蛋的现象看出，GaO+HOGa(OH)，是放热反应，所以鸡蛋才会变熟，而

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CaCO₃[△]CaO+CO₂↑要经过高温持续煅烧，所以是吸热反应。那么化学能与热能之间是

怎么相互转化的呢?下面我们就重点学习化学能与热能之间的关系。

这样呢就利用有趣的生活实例让学生带着兴趣进入教学重难点中。

3.设疑递进，突破重难点

上述石灰煮鸡蛋的生活实例是对化学能与热能之间的关系的一个模糊描述，为了加深

学生对于反应本质的理解，举出具体的反应方程式来讲解。首先从微观角度也就是化学键

的角度来解释。以H+Cl=2HCl为例，

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吸收436KJ

1molH

21molH-H