人教版初中九年级化学上册第二单元我们周围的空气《氧气》教学设计.pdfVIP

人教版初中九年级化学上册第二单元我们周围的空气

课题2氧气

一、教材分析

本节课选自人教版义务教育教科书《化学》九年级上册第二单元课题2。《氧

气》这节课单纯地从知识内容上来看，并不复杂，主要内容包括氧气的检验、

物理性质、化学性质以及化合反应和氧化反应两个概念；但从学生发展的角度

来看本节课是学生第一次学习如何从化学的视角认识这种物质，是在义务教育

阶段接触具体物质性质知识的开端，第一次切身感悟物质的性质与用途之间的

关系，不仅为学习一氧化碳、二氧化碳性质提供了思路与方法，也为高中氧化

还原反应、金属氧化物、非金属氧化物等知识的学习做铺垫，因此，对学生的

发展有重要的意义。《义务教育化学课程标准》对本节的要求：（1）知道氧气

能跟许多物质发生氧化反应；（2）能结合实例说明氧气的主要性质和用途。

二、学情分析

氧气是学生非常熟悉的气体，在小学自然、生物课中都学习过氧气的一些

知识，如氧气能供给呼吸、能支持燃烧等，在上一节《空气》的学习中，学生

已经知道了氧气在空气中的体积分数，以及氧气在生产生活中的用途，为本节

课系统学习氧气的性质打下了基础。在学习过程中，氧气的化学性质和观察、

比较的实验方法是学生学习的重点内容，但由于学生刚接触化学不久，对一些

实验方法如观察、描述、对比实验等还不太熟练，需要教师进行指导，要通过

本节课的学习，形成学习物质性质的基本思路；在实验操作上，第一单元的学

习，学生已经基本掌握了常用仪器的用途和使用方法及注意事项，为实验操作

的顺利完成打下基础，但应用较少，仍需要教师多加关注和巩固。学生在学习

时的困惑：对“氧气不易溶于水”这条性质的理解；系统、全面准确描述实验现

象等。

三、教学目标

1.通过实验和生活常识，能说出氧气的物理性质，知道氧气的一般检验方法。

2.通过对氧气化学性质的实验探究，初步学会观察和描述木炭、硫、铁丝在

空气和氧气中燃烧的现象及方法，并能书写有关反应的文字表达式。

3.通过总结、归纳氧气的性质，能归纳出化合反应和氧化反应的一般特征，

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并初步形成研究物质的一般思路和方法。

四、教学重点/难点

1.认识氧气化学性质，初步形成研究物质的一般思路和方法。

2.学会判断化合反应和氧化反应。

五、教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

【烟花视频】东风夜放花千树，

更吹落，星如雨，这是古人描写

烟花的诗词。从古至今，每逢佳

节，为了烘托节日的欢乐气氛，

人们总是会燃放烟花爆竹。那你

创设知道烟花燃放的原理是什么

聆听思考引起兴趣

情境吗？

烟花的成分主要是黑火药，点燃

时，里面的硫磺、木炭、金属粉

末剧烈燃烧放出大量的光和热，

引起爆炸，而这些物质的燃烧都

离不开一种物质，那就是氧气。

【思考】大家看，桌面上放置了【学生实验】学生思初步学习氧

两瓶气体，一瓶空气一瓶氧气，考，回答。气的检验方

如何通过实验鉴别出氧气呢？1.带火星的木条法，体会实

合

注意：氧气是不可以燃烧的（没2.燃着的木条验探究的乐

作

有可燃性）。两个学生进行实验，趣。

探

哪种方法更直观？其他学生观察，思考，

究

用带火星