人教九上化学第二单元我们周围的空气 课题1 空气——测定空气中氧气的含.pdfVIP

测定空气中氧气的含量

一、教学目标

1．知识与技能

知道空气中氧气含量测定的原理，在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观

察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。

2．过程与方法

通过学生参与实验设计，并对实验结果加以观察分析，体验科学探究的意义和基本过

程。

3．情感态度与价值观

增强学生对科学知识的好奇心和探究欲，提高学习化学的浓厚兴趣。通过分组讨论实验方

案，共享实验成果，发展学生善于协作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

二、重点：通过学生自己设计实验方案，探究空气中氧气的体积分数。培养学生的科学探

究能力和实践精神。

难点：初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。如何引导学生去挖掘实验的条件和结

果之间存在的误差，并分析，设计合理的装置进行改进。

三、教学方法

本节课以“实验探究”为主，情境教学、启发讨论、多媒体辅助下，通过创设问题情

景→实验探究→总结归纳→拓展运用等环节，促成知识、技能和价值观的行程。让学生更可

能多地参与到知识的产生、发展的过程中，从而变被动学习为主动学习，掌握科学研究的方

法，培养学生的科学素质。

四、教学用品：集气瓶、玻璃片、水槽、燃烧匙、酒精灯、药匙、弹簧夹、胶塞、导管、烧

杯、钟罩、锥形瓶、火柴、滤纸、红磷、白磷、塑料袋等。

五、教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

节

创设情空气是我们赖以生存的一种物

境，导入质，他就在我们周围，试着运用你

新课的各种感官来感受一下空气的存

在。还有什么方法可以证明空气的

存在？请同学们利用桌面有的仪

呼吸、讨论、商量、设疑，激发起学生的

器设计个实验证明空气的存在。探

合作实验，归纳出实学习兴趣。

究实验：

验步骤

1、将瓶子倒扣入水中

2、打开空的塑料袋，扎紧袋口，

袋子鼓鼓的。。。

学习发[讲解]为了搞清楚空气通过化学史学习，学

展史的成分，很多科学家都致力于习科学家的创造人

这方面的研究。其中，最有名格，学习科学家的研

的是法国的化学家拉瓦锡，他阅读课本P26究方法，以及创造性

用液态的金属汞作为研究对思维策略

象，最终研究出了空气的成

分。拉瓦锡发现汞和氧气

反应，使密闭容器内

[设问]那么，拉瓦锡是通过什

气体减少1/5，从而

么方法研究出了空气的成分

得出空气组成。

呢?

接下来我们就根据拉瓦锡的

实验原理和桌面上现有的仪

器来设计实验测定空气中氧

气的含量。

学生合作实验，教师巡逻指导实各小组合作实验、记培养学生的团队合作

验：用红磷在容器里燃烧，冷却后录现象、讨论得出结精神及对实验设计的