四年级上册《观潮》优秀教学设计(精选16篇) .pdfVIP

四年级上册《观潮》优秀教学设计

四年级上册《观潮》优秀教学设计（精选16篇）

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是

实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？

下面是小编为大家收集的四年级上册《观潮》优秀教学设计，希望能

够帮助到大家。

四年级上册《观潮》优秀教学设计篇1

【教学目标】

１、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写

“平静”等９个词语，根据上下问理解“若隐若现”等词语的意思；

会用“逐渐、恢复”造句。

２、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序或

参考课文中表示时间的词语给课文分段。

３、能背诵课文３、４自然段，积累语言。

４、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍

钱江潮，发展语言。

５、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然

现象，激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思

想感情。

６、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，

激起对潮文化的探究。

【教学重点】

根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江

大潮的壮丽奇特。

【教学难点】

能用自己的话介绍钱塘江大潮。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖课时目标〗

１、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部

分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。

２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、平静”等词

语的意思；了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江

大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。

３、能根据图片，通过自主选择内容，用自己的话介绍潮来前的

观潮胜地的情况。

〖教学过程〗

一、生活导入，揭示课题

同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱

江潮给你留下什么印象？

钱江潮是我们海宁人的骄傲，海宁潮壮观天下无已家喻户晓。凡

是去看过潮的人都会发出这样的赞叹。

有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今天，我们一起去

学习，分享他看了潮后的感受。

出示：

观潮。

读课题：

说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知

１、自由读课文：

读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写

的？如你在读的过程中发现了什么问题，请提出来。

２、读后交流：

指名读生字，同桌互相检查生字的读音。

说说课文主要写了什么？

按怎样的顺序写的？

（潮来前、潮来时、潮退后。）

３、学习分段：

⑴课文可以怎样分段，你的理由是什么？

⑵学习阅读提示，明白分段的方法。

⑶小结方法：

可按“潮来前、潮来时、潮退后”或时间顺序：早上、午后、霎

时。

４、质疑：

你在读课文时，发现了什么问题？

三、学习课文，感悟特点

１、默读课文第一段：

给你留下很深印象的是什么？为什么？

２、交流：

⑴将你读了后留下很深印象的内容与同伴交流一下。

⑵读江面的句子，体会其特点：

宽阔、平静、横卧、笼罩、薄雾。

⑶读人们的句子，体会心情：

人山人海、昂首东望。

⑷理解：

昂首东望

你能演示一下吗？

⑸自由选择句子，有感情地朗读。

３、欣赏课件：

盐官的风光。

４、说话练习：

今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来观潮的各地朋友，潮还

没来，可大堤上已是人山人海，你是一名中央电视台的播音员，你怎

样将眼前的情况介绍给观众朋友呢？

（自由准备。）

（提示：可以利用第一段课文内容。）

５、交流：

⑴学生展示。

⑵及时评价。

６、小结：

我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。

７、有感情地朗读课文。

四、小结学习