二年级语文质量分析 PPT.pptVIP

二年级语文质量分析

质量分析

一、试卷分析

二、考试情况

三、答题情况分析

四、存在问题分析

五、改进措施

一、试题分析

本次二年级语文期末试题知识覆盖面广，一共分为三大部分：基础知识、阅读理解和习作展示，各占分值70、15、15。从分值来看，本次考试以基础知识为主，如：听写、读拼音写词语、比一比再组词、给加点字选择正确的读音、找出词语中的错别字、照样子写词语、根据课文内容填空。也有对学生基本能力的考查，如：把句子补充完整、课内课外阅读、写话。体现了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程新理念。充分体现对学生基础知识与基本能力的考查，从掌握基础知识到形成基本技能符合学生的认知特点，有利于开拓学生的视野，贴近学生生活。

二、考试情况

各阶段人数统计

三、答题情况分析

本班共有学生9人，参加考试人数9人，平均分90.94分,最高分94，最低分82.5，及格人数9人，优秀人数6，优秀率66.67%。从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：

(一).听写

听写本班满分5人，没有做到全班满分说明平时老师的听写力度不够，听写所涉及的词语范围不够宽。

（二）看拼音写词语

只有一人把“夜里”写错，这是粗心导致的。

（三）给多音字选择正确读音

本题的多音字并不难，只有两人丢分，题目要求在正确读音下面画横线，两位同学没有仔细读题目，而是在正确读音的下面打√，所以尽管是正确的读音仍然不得分。

（四）组词

本题只有一人写错，把“邻里”写成“邻理”，这是记忆不牢固，学习不踏实。

（五）、（六）

两题满分。

（七）区分形近字、同音字

部分学生“带”和“戴”、“以”和“已”分不清楚用在什么句子中。

（八）照样子写句子

本题满分5人，其余学生除了粗心写错了字词，就是区分不清楚形容词该放在句子的哪个位置，比如：“许许多多的小鱼在无边的大海里游”学生写成“许许多多的小鱼在大海里无边的游”。

大家应该也有点累了，稍作休息

大家有疑问的，可以询问和交流

（九）排列句子

本题排列的内容是课文《曹冲称象》里称象的过程，学生有错说明对课文内容不熟悉，也说明老师在平时的教学中没有以课本为主，也提醒了教师任何时候都不能丢了课本。

（十）按课文内容填空

本题没有学生得满分，这都属于看得见的分数，要求填的是语文园地里日积月累的内容和要求背诵的课文段落，在平时的教学中，日积月累部分我只是让学生背诵，忽略了默写，所以在本次考试中部分学生不能准确再现字词，会找同音字去代替；另一个全班都做错的题是使我明白了做事情只要有决心有毅力，终究会获得成功说的是哪一句名言，答案是有志者事竟成，学生都会背，但是意思不是很明白，也说明教师在教学名言警句的时候还是要介绍句子的意思，帮助学生理解。

（十一）课内阅读回答问题

理解“大话”的意思有部分学生不理解，说明教师在教学课文的时候讲解不到位。

（十二）课外阅读

本题出错的题只有从文中找出“洁白”的反义词，个别学生写成“雪白”。

（十三）看图写话

二年级的看图写话相对而言简单一点，图片以下雪后孩子们在雪地玩耍为主题，需要学生准确描述图上的孩子在干什么，能运用“有的……有的……还有的……”，学生在写的时候遇到不太确定的字词会用同音字代替，另外标点符号的运用也不准确，尤其是双引号和冒号，极少数学生能做到全文无错字，说明字词掌握还不熟练。

五、今后采取的措施

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

2、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

3、加强阅读与写话训练，培养学生的审题能力和语言表达能力，同时在平时的练习中应多写多练，交给学生答题方法和技巧。

4、狠抓后30%的学生，多与家长联系，采用多种方法帮扶。给予这些同学更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对特们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

5、充分利用好电子白板，以它为手段更好的为教学服务，进而提高教学质量。