《全媒体运营（慕课版）》 教案（27-30）全媒体营销管理策略 .doc

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全媒体运营实务

授课教师

专业（学科）

新媒体

教学课题

全媒体营销管理策略（1）

学时安排

2学时（90分钟）

教学年级

所选教材

《全媒体运营实务》周颖郭涛王晓翠主编，人民邮电出版社，2024.8

一、学习目标

1、知识目标

1）新媒体与传统媒体的互动营销与传播。

2）线上与线下的互动营销与传播。

2、能力目标

1）理解新媒体与传统媒体的互动营销与传播。

2）掌握线上与线下的互动营销与传播方法。

3、德育目标：

1）提高学生的创新意识和创业精神；

2）增强学生学习自信和主动性；

二、学习重点及难点

学习重点：新媒体与传统媒体的互动营销与传播。

学习难点：线上与线下的互动营销与传播。

三、教学问题预测

1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；

2、学生缺乏独立思考、解决问题的主动性。

四、教学问题解决方案

1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；

2、引入课堂测验以及平时分制度；

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

1.教学PPT；

2《全媒体运营实务（慕课版）》教材；

3相关的新媒体运营、市场营销、传播学等方面的参考书籍。

七、预习成果展示

画出本节课的思维导图

八、教学项目（任务）设计

“跨域互动营销：新媒体与传统媒体、线上与线下的融合探索”

学生深入了解新媒体与传统媒体的特点、优势及互动营销的可能性。

学生掌握线上与线下互动营销与传播的方法和策略。

培养学生的创新思维、团队协作能力和实际操作能力。

九、教学结构流程的设计

教学环节

学习目标

教学内容

参考导语

项目任务

教法学法

设计意图

教学资源

时间

前节回顾

大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？

“种草”式“带货”——好物分享

“硬广”式“带货”——开门见山

剧情式“带货”——软植入

场景式“带货”——Vlog

做内容平台的电商运营人员，一般需要具备以下基本能力。1．审美与设计能力2．店铺管理能力3．供应链管理能力4．数据分析能力5．良好的沟通能力。

电商运营工作量大，涉及事物复杂。根据团队人数与分工的不同，有些企业可能会设置专人专岗，例如，设置专门的图片设计师、专门的数据分析师、专门的小红书店铺运营人员和抖音店铺运营人员等。

在全媒体融合的背景下，企业的电商体系基本遍布全网。从传统的电商到直播“带货”，再到短视频电商和内容电商，这些不同的电商渠道往往由不同的运营团队负责。然而，如何将这些分散的电商资源有效地整合起来，实现最大的转化效果，是企业需要重点考虑的。企业可从以下方面入手：1制定清晰的多平台运营战略2保持价格的一致性3做好口碑维护4保持信息互通

【教法学法】

教师讲述

可采取提问方式进行

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课程导入

全媒体时代的到来，使得营销环境变得越来越复杂，营销策略的制定和管理也变得越来越重要。全媒体营销不是单一的广告投放或品牌推广，而是需要整合各种媒体资源，进行多渠道、多形式的营销传播。全媒体营销管理策略是企业在全媒体环境下进行营销活动的重要指导。它不仅涉及传统电商和新媒体的互动营销与传播，还涉及线上和线下的互动营销与传播，以及矩阵营销的全媒体多渠道营销与传播。本章主要介绍全媒体营销管理策略的核心内容，包括如何做好传统媒体和新媒体的互动营销与传播、如何做好线上和线下的互动营销与传播、如何做好矩阵营销的多渠道营销与传播、如何做好全媒体数据分析和运营优化等。

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输入

HYPERLINK知识目标1

HYPERLINK能力目标1

HYPERLINK德育目标1

HYPERLINK德育目标2

请大家阅读教材P168-174，通过案例学习新媒体和传统媒体的互动营销与传播。

【教学资源】

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输出

传统媒体以报纸、广播、电视、室外广告等为主。相对于新媒体，传统媒体的信息多代表着权威、真实、可靠，信息源审核也更严格，且传统媒体覆盖的受众群体更广泛。利用传统媒体和新媒体展开互动营销，能够综合利用传统媒体和新媒体的优势，吸引更多用户群体，为营销实现更好的“背书”。

【项目任务】

案例分析《三联生活周刊》

【设计意图】

引导学生通过阅读案例、分析案例、积极思考

反馈

通过对本章的学习，能够掌握全媒体营销管理的关键技巧和方法，以适应不断变化的营销环境。在全媒体营销的大背景下，新媒体和传统媒体之间的融合与互动已成为营销策略的重要组成部分。为了更好地实现新媒体和传统媒体之间的互动，以下提供三个具体的、可落地的互动营销策略。1．利用传统媒体引导新媒体流量2．新媒体平台反哺传统媒体，提升内容价值3．举办跨平台合作活动，实现资源共享

【教法学法】

教师应当根据学生反馈的情况进行评价。

反思

请尝试寻找你身边传统媒体和新媒体互动营