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《我们周围的空气》复习课教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1、了解空气的组成,对空气的污染和防治污染有大致的印象。
2、了解氧气的物理性质和用途。
3、了解催化剂和催化作用的概念。
4、掌握氧气的化学性质。
5、掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。
过程与方法：
1、学会如何防治空气污染。
2、通过有关图示，学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。
3、学会进行制取氧气的实际操作。
情感态度与价值观：
1、通过复习空气的组成，培养学生的环保意识。
2、通过正确规范的实验装置对学生进行美育教育和安全操作的教育。
【教学重点】
1、氧气的化学性质。
2、实验室制取氧气和收集气体的操作方法。
【教学难点】
如何培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及逻辑严密的语言表达
能力。
【教学过程】
教师活动学生活动教学意旨
一、谜语引入，激发求知欲
一物到处有，用棒赶不走；谜语引入，激
眼睛看不见，手摸也没有；思考回答：（空气）发求知欲。
咀嚼无滋味，没它活不久。
今天我们就来复习第二单元
——我们周围的空气（板书）
二、阅读感知，交流汇报。
请同学们快速阅读课本，找交流讨论，汇报（重点是氧气的阅读感知，交
出应该重点掌握哪些知识。有关知识）流汇报
三、启思诱想，讲练结合。
1、空气的组成：（1）、200多年前，法国化学家
在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和
大自然中的氧气主要存在于空氧气组成的结论，并较早地把天平用于研究
气中，空气是由哪些成分组成工作，使化学研究走向了定量化。
的，各成分约占空气体积的多例（2）、空气的成分和组成
少，请同学们完成卷上的练习。空气O2N2CO2稀其
成分气它
体积
分数
注意：空气成分指体积分数而不是质量分数。
例（3）、按如图所示的装置测定空气中氧气
的含量（体积分数）。
①、广口瓶中加入少量水，原因是；
请一名同学说出答案，测评其他②、检查整启思诱想，
同学，对易错题集中讲解。个装置的讲练结合
后，将c处的止
水夹夹紧；
③、点燃红
磷后，迅速插入
左边的广口瓶
中并把瓶塞塞
紧。原因是；
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