Unit 5 Have a Great Trip Lesson 1 教学设计 3-经典通用.docVIP

Unit5HaveaGreatTripLesson1

教学设计3

教学目标

1.能够听懂、会说wenttothebeach,drankcolddrinks,swaminthesea,ateice-cream,wenttotheStoneForest,boughtsomegifts,sawflowers,tookpictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。

2.能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句Iwentto…Iclimbed…等操练本单元的重点词汇。

3.能够根据语境选择单词的恰当的形式填空。

教学重点

能够听懂、会说wenttothebeach,drankcolddrinks,swaminthesea,ateice-cream,wenttotheStoneForest,boughtsomegifts,sawflowers,tookpictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。

教学难点

能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句Iwentto…Iclimbed…等操练本单元的重点词汇。

教学过程

1.热身（唱一唱）

2.学习（学一学，练一练）

（1）单词教学

①教学wenttothebeach

T:Whereisit?(点击课件，出现海滩)

S:海边/沙滩

T:Yes.It’sbeach.(点击课件，出现beach单词)Howtoreadtheword?(出现teach,each)

学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词。

设计意图：用旧单词学习新单词的方法，培养学生学习能力。

T:/bi:t?/

S:/bi:t?/

T:Doyoulikethebeach?

S:Yes.

T:Whatcanyouseethere?

S:Icanseethesea,thesandand…

T:Isitbeautiful?

Ss:Yes.

T:It’ssobeautiful,soBillwenttothebeach.(点击课件，出现went)wenttothebeach

Ss:wenttothebeach

T:Lookatthepicture.Billwenttothebeach.Whoelsewenttothebeach?

Ss:Bill’sparents.

T:Youareright.Youshouldgotothebeachwithyourparents.

设计意图：在学习的过程中适时进行安全教育是必须的。

T:Whowenttothebeachinourclass?

S:Me.

T:Billwenttothebeach.XXwenttothebeach,too.WhatdidBilldothere?

设计意图：在说周围同学的经历的时候，同时也是巩固新学的动词过去式。

②教学swaminthesea

T:Theseaisblue.It’shot.Billswaminthesea./sw?m/

S:/sw?m/

T:Bill________.(教师引导学生说图)

S:Billswaminthesea.

T:Didyouswiminthesea,XX?

S:Yes.

T:XX____.(教师引导学生用学过的动词过去式短语说句子)

S:XXswaminthesea.

③教学drankcolddrinks

T:Billswamintheseahalfanhour.Hewastired.Whatdidhedothen?Look!(点击课件)He____.(教师引导学生说句子)Drankhotdrinks?

S:No.

T:Billdrankcolddrinks./dr??k/

S:/dr??k/

T:Canyoudrinkcolddrinkafterexercises?

S:No.

T:Drinkingcolddrinksafterexercisingisnotgoodforourbody.Youshoulddrinkwarmwater.Right?

S: