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义务教育阶段形成性评价与总结性评价的平衡策略

目录TOC\o1-4\z\u

一、引言 2

二、形成性评价与总结性评价的平衡 3

三、多主体合作评价模式的构建 9

四、学生评价与教育公平的实现路径 14

五、学生评价与教育目标的关系 19

六、学生评价的理论模型与框架 25

引言

声明：本文内容来源于公开渠道或根据行业大模型生成，对文中内容的准确性不作任何保证。本文内容仅供参考，不构成相关领域的建议和依据。

随着教育理念的更新，义务教育阶段越来越注重学生的主体地位，学生的自我评价成为评价体系中的重要组成部分。学生自我评价