五年级下数学教案-第五单元第3节 分数除法(三)北师大版 .pdfVIP

五年级下数学教案第五单元第3节分数除法(三)北师大版

作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学经验。

在此，我将以第一人称叙述本节课的教学内容、目标、难点、重点、

教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓

展延伸。

一、教学内容

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生掌握分数除法的基本运算方法，能够

熟练地进行分数除法的计算。同时，培养学生的逻辑思维能力，提高

学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是分数除法的基本运算方法，以及如何将实际问题

转化为分数除法问题。难点在于分数除以分数的计算方法，以及如何

引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

五、教学过程

1.实践情景引入：以一个简单的实际问题引导学生思考，如“小

明有2/3的苹果，他想把苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分

到多少？”

2.例题讲解：讲解分数除以整数的运算方法，如2/3÷2=1/3。

并通过多媒体展示，让学生更直观地理解分数除法的运算过程。

3.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，并及时给予指导

和反馈。

4.分数除以分数：讲解分数除以分数的运算方法，如2/3÷4/5

=5/6。并通过多媒体展示，让学生更直观地理解分数除以分数的运算

过程。

5.分数除以小数：讲解分数除以小数的运算方法，如2/3÷0.4

=5/3。并通过多媒体展示，让学生更直观地理解分数除以小数的运算

过程。

6.实际应用：让学生运用所学知识解决实际问题，如“妈妈买了

5个苹果，每个苹果的重量是2/5千克，把这些苹果平均分给5个小朋

友，每个小朋友能分到多少千克的苹果？”

六、板书设计

1.分数除以整数的运算方法

2.分数除以分数的运算方法

3.分数除以小数的运算方法

4.实际应用举例

七、作业设计

1.完成教材中的课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，我应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，

调整教学策略。同时，鼓励学生积极参加数学活动，运用所学知识解

决实际问题，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进

行深入的解析。这些细节对于学生理解和掌握分数除法的概念和运算

方法至关重要。

一、实践情景引入

在教学的起始阶段，我通过一个简单的实际问题来引导学生思考。

这个问题“小明有2/3的苹果，他想把苹果平均分给3个小朋友，每

个小朋友能分到多少？”不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们

将抽象的数学问题与现实生活联系起来。这个实践情景引入的设计，

是为了让学生能够理解分数除法在实际生活中的应用，从而更好地接

受和理解后续的教学内容。

二、例题讲解

在讲解分数除以整数的运算方法时，我使用了具体的例题2/3÷

2=1/3来进行说明。通过多媒体展示，我能够将运算过程直观地呈现

给学生，使得他们能够更清晰地看到分数如何通过乘以倒数的方式来

完成除法运算。这个例题的设计，是为了让学生能够理解并掌握分数

除以整数的基本方法，为他们后续学习分数除以分数和小数打下坚实

的基础。

三、随堂练习

在讲解完例题之后，我安排了随堂练习，让学生独立完成教材中

的练习题。这个环节的设计，是为了让学生能够通过实际的练习来巩

固和检验他们刚刚学到的知识。在学生解题的过程中，我会及时给予

指导和反馈，帮助他们纠正错误，巩固正确的解题方法。

四、分数除以分数

讲解分数除以分数的运算方法是本节课的难点之一。我通过讲解

和多媒体展示，让学生了解和掌握分数除以分数的运算规则。我强调，

分数除以分数实际上是通过乘以被除数的倒数来完成的。这个环节的

设计，是为了让学生能够理解和掌握分数除以分数的运算方法，从而

克服本节课的学习难点。

五、分数除以小数

讲解分数除以小数的运算方法同样是本节课的重点和难点。我通

过讲解和多媒体展示，让学生了解和掌握分数除以小数的运算规则。

我解释，分数除以小数实际上是将小数转换为分数，然后按照分数除

以分数的方法来完成运