2024年教师资格考试初级中学面试历史试题及答案指导.docxVIP

2024年教师资格考试初级中学历史面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请谈谈您在历史教学中如何激发学生的学习兴趣。

第二题

情境:

学生小明在学习历史课时，对WWII期间中国抗日战争的成败原因产生了兴趣，他提出一个问题：“中国抗日战争取得胜利的关键是什么？”

请您结合教材内容，从物质条件、思想文化、制度安排等方面，分析中国抗日战争取得胜利的四个关键因素，并结合案例说明其作用。

要求:

结合教材内容，全面、准确地分析中国抗日战争胜利的关键因素；

注重逻辑思维，结构清晰，条理分明；

结合案例说明其作用，使解释更加具体生动。

第三题【题目】一位历史教师在讲《哥伦布发现新大陆》这堂课时，为了研究学生的已有知识基础，教师在提问学生:“你们知道世界的形成吗”很多学生都回答出地球是圆的.老师又问“你们知道世界上有五大洲吗”结果还是大部分学生都能回答出有哪些。老师非常高兴，又引导学生来了解世界到底是怎么形成的.世界有哪五大洲.学生学得非常认真愉快.老师最后指出这种地理和历史联系起来的学习方法非常科学.请说说这位教师的做法有哪些值得学习的地方.

第四题

题目：

请描述一下中国近代史上鸦片战争的主要经过和影响。

第五题

题目：

请描述一下中国古代科举制度的主要特点，并谈谈它对中国古代教育和社会的影响。

第六题

历史教育中对于培养学生对历史的认知和理解非常重要。请你谈一谈如何在初中历史教学中提高学生们的认知和解决问题的能力？请举例说明。并探讨在学生认知水平不足时，教师应如何给予引导和帮助。

第七题

题目：

请描述一下中国近代史上鸦片战争的主要经过和影响。

第八题

题目：

请描述一下中国近代史上的一个重要历史事件，并简要分析其对中国历史的影响。

第九题

【题目解析】

历史项目式学习是一种教学方法，它要求学生在老师提供的项目或课题中，通过研究、协作和推动项目达成学术目标。这种方法注重批判性思维、解决问题能力和深层理解，相信通过实际探究和体验，学生能更深刻地理解和记忆历史知识。

第十题

你如何将历史知识和学科技能与学生的生活实践相结合，激发学生的学习兴趣？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：《世界三大航海》

要求：

结合考题中提供的教学材料，围绕中学历史教学要求，并针对中学历史教学实际，进行教案设计。

将教学过程中不同于以往的历史教学手段有机融入教案设计。

针对中学历史教学班级情况（如班级人数、学生程度等），并结合不同年级特点，合理地进行教案设计。

第二题

题目要求：

请设计一堂以“鸦片战争和《南京条约》”为主题的历史中考级教案，教学目标为提高学生对鸦片战争历史背景的理解，以及认识《南京条约》的签订对中国社会的影响，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合。

教案内容应包含：

教学目标

教学重难点

教学过程

教学评价

第三题

题目描述：

设计一堂初中历史课的教案，主题为“第2次工业革命（1870-1914年）”。这堂课需要讲解该时期的主要发明和新工业的出现，以及这些变化如何影响到全球的社会、经济和文化格局。

教学目标：

了解第2次工业革命的时间背景及主要技术进步。

理解内燃机、电力、钢铁制造和化学工业等新兴产业对社会的影响。

分析工业革命对全球政治、经济和社会的长远影响。

培养学生批判性思维和历史分析能力。

教学重难点：

重点：第2次工业革命的关键技术与行业。

难点：工业革命对现代社会变迁的影响。

教学过程：

导入新课（5分钟）

利用多媒体展示19世纪晚期的工业场景和交通工具的图片，提问学生对工业革命有哪些印象。

新课讲授（30分钟）

技术革新：

讲解内燃机的发明和进阶，如何应用于汽车和飞机的发展。

说明电力的广泛应用，如何彻底改变工业生产方式和生活模式。

介绍钢的生产和钢铁制造业的兴起，揭示它们如何构建更坚固的建筑和机械。

举例化学工业的进步，如合成染料和塑料的初步出现。

社会变迁：

讨论新兴产业的出现如何影响就业结构和社会阶级。

分析城市化和工人阶级的形成,以及随后出现的劳工运动。

探查新技术如何促进全球交流和文化融合。

互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论19世纪末到20世纪初的生活方式与今天有何不同。

角色扮演：学生扮演不同职业，模拟当时社会各阶层的生活状况和挑战。

课后作业（5分钟）

作业：完成一张小报，对比第一和第二次工业革命的不同点，并陈述它们对现代社会的长远影响。

教材推荐：阅读指定的历史书籍或文献，深化对第2次工业革命的理解。

教学反思：

在教学过程中，应重视引导学生从经济、社会、文化等多角度理解工业革命。同时，注重培养学生批判性思维和分析能力，促进学生对于历史事件及其影响的深刻体会。通过多样化的教学方法，包括多媒体展示、小组讨论和角色扮演，能够提高课堂的互动性