青岛版五四制三年级科学下册全册教案（最全）.doc

全册备课

1、知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是

力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活中常见的

教

教学目标

2、能用一定方法证明空气的存在，了解人类对空气性质

的利用，知道空气对生命的意义。

3、了解人类需要哪些能源，知道环境对生物生长，生活

习惯等有哪些影响。

4、知道常用电器的工作需要一个完整的回路，能用基本

组件连接一个简单电路，了解安全用电常识。

1、知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是

教学

力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活中常见的

重点

力。

与

2、能用一定方法证明空气的存在，了解人类对空气性质

难点

的利用，知道空气对生命的意义。

教学设想

教学设想

第三单元时

第四单元

常见的力

地球的外衣

土壤与岩石

动物王国

5课时4课

5课

4课

基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

时

第五单元电的本领

时

研究与实践时

4课

2课

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

第一单元常见的力

教

教学目标

教学

重点

与

教

教学

1、知道推和拉可使静止的物体运动起来，推和拉都是力。2、知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。

3、知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。

4、知道弹性物体受力时形状会发生变化，产生弹性。

5、知道磁铁的性质。

1、培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过

动手操作寻找证据的能力。

2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。

力是我们生活中常见的一种现象，它存在于我们的周围，有物质之间相互作用的万有引力；有物体之间相

设互接触而形成的摩擦力；有物体发生形变而产生的弹力；

想这些无处不再的力，每时每刻都引起孩子们的兴趣和关

注。他们可能会根据自己日常生活的经验，对各种力的

现象进行解释，但是他们还不能通过比较科学地、积极

地毯九各种力的现象来人是力。这个单元就是要引导学

生对生活中有关力的现象进行探究，让他们对力的各种

现象有一个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的

乐趣。

1、小车的运动

课题【实验课】课时1

1、激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并

教学

教学目标重点

验的能力。

2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。

3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力。

玩具小车、木块、线

绳、米尺、秒表、易

知道推和拉可以使静止的物体运动

教具拉罐、小桥模型、测

起来，推和拉都是力。

力计、乒乓球、足球、

篮球

难知道推和拉可以使静止的物体运动

教法探究法演示法

点起来，推和拉都是力。

教学过程

教学过程

1、游戏导入

师生交流游戏规则。（

师生交流游戏规则。

老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在地板上，分别找几个

同学想办法让他离开原来的位置。

交流反思（2）交流反思：谈话：你在游戏总发现了什么？

交流反思

（3）教师小结：这节课，我们就来研究推力和拉力。

2、探究活动

活动一：探究推和拉都是力

小组交流、讨论（1）提出问题：推力和拉力除了能使静止的同学运动起来，还能不能使其他静止的物体运动起来？

小组交流、讨论

学生分组进行活动。（2）探究推力和拉力都是力

学生分组进行活动。

（1）推力和拉力是有大小的。

（2）推力和拉力是有方向的引出活动内容：

教师谈话：我们想在都是小司机了，能驾驶好你的车吗？

下面我们做个小游戏，看谁的小车能顺利通过所有的障碍物。

既然是游戏，就要有游戏规则，小组先讨论游戏规则。

学生制定游戏规则。

游戏学生活动，教师巡视：教师交待“这个游戏可以重复做，

游戏

关键要把你的发现记录下来。”

“小司机”游戏活动记录

游戏规则

学生交流游戏中的我们的做法

学生交流游戏中的

我们的发现

活动三：推力和拉力在生活应用

（1）谈话：推力和拉力是我们生活中常见的两种力，生活中那些地方有推力和拉力？

（2）学生