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三年级信息技术教学设计

三年级信息技术教学设计15篇

作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过

程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，

教学设计应该怎么写？以下是小编整理的三年级信息技术教学设计，

希望能够帮助到大家。

三年级信息技术教学设计1

一、教材分析

本课共分为四个部分：第一部分是介绍导航网站，并初步了解几

种导航网站；第二部分是认识网站“导航栏”，这也是本课的重点之

一；第三部分是学会将自己喜欢的网站设置为浏览器主页；第四部分

是尝试使用浏览器工具栏中的按钮，并了解这些按钮的功能。这两部

分同样也是本课的重点知识。本课的学习，有助于学生感受网络世界

的浩瀚与神奇，进一步激发学习网络知识的兴趣。

二、学情分析

本课的教学对象是小学三年级的学生。该学段的学生接触信息技

术课程已有一学期了，通过平时生活中对计算机的使用，以及前面知

识的学习，他们已经掌握了键盘和鼠标器的基本操作，操作技能已经

相对熟练，对于窗口的组成也有了简单的认识。对于现在的孩子，他

们所处的世界网络无处不在。大部人对网络并不陌生，都曾有过利用

计算机或者手机来上网的生活体验。但是他们并不熟悉相关的网络知

识和技巧方法，所以在教学中我们应更多地关注这些方面，要让他们

在以后学习和生活中能巧妙智慧地运用网络。

三、教学目标与要求

1.了解“导航”的作用，在使用“导航网站”和“导航栏”浏览

信息的过程中养成良好的上网习惯。

2.能将自己喜欢的网站设置为浏览器主页。

3.了解浏览器工具按钮的作用，并在使用这些按钮的过程中养成

自主探究与协作学习的能力。

四、教学重点与难点

1.重点：认识网站“导航栏”，将自己喜欢的网站设置为浏览器

主页；能使用浏览器工具按钮，并了解这些按钮的作用。

2.难点：利用网站“导航栏”和浏览器“工具按钮”畅快地遨游

网络世界。

五、教学方法与手段

作为一节常规的“技能课”，实践教学中往往容易陷入孤立的技

能训练的窠臼中。课堂学习一般仅停留在单纯的技能训练层面，缺少

相对稳定的、可迁移的方法层面的引导。根据教学内容和学生的实际

情况，我引领学生通过“导航网站，轻松上网”“网站导航栏，信息

查找”“设置主页，个性定制”“工具按钮，愉快遨游”这四个环节

展开一系列的学习活动。通过这一系列的环节引领学生自主探究学习。

把学习的主动权交给学生，教师在此过程中积极地参与，在需要的时

候给予适当引导和总结，与学生形成双向、能动的交流。让学生在做

中学，学中思，思中用，成为学习的真正主人。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

计算机网络教室，一些适合学生的网站地址。

八、教学过程

（一）导航网站，轻松上网同学们，你们喜欢上网吗？你们经常

浏览的网站是哪一个呢？你是怎样找到这个网站的呢？（师生交流，

回答）小结：是啊，网络世界浩瀚无比，各种类型的网站数不胜数，

每一个网站又都有自己的网址，这么多网址有时候我们总是记不住呢！

老师打开自己计算机中的浏览器，你看在这个上面是不是可以找

到好多你们刚才所说的网站呀？那么还有没有和它类似的网站呢？

活动1：了解导航网站

在下面列出的网址中，请同学们选择其中任意三个打开并浏览：

思考：仔细观察，它们的页面上有没有收集平时你经常访问的网

站？

看看浏览器的标签，每个网站的名称叫什么，它们的名称是不是

都包含相同的两个字（导航）？

这些网站的页面是否相似，你能说一说吗？它们相同的地方在哪

里？你能说一说这些网站的共同点吗？小结：这类网站专门收集其他

网站的网址，并按一定的条件分类，以便大家使用，这种网站通常叫

作导航网站。导航网站特别适用于初次上网的人群。【设计意图】通

过谈话导入，让学生联系自己的上网体验，说一说自己平时是如何上

网，为后面的认识导航网站埋下伏笔。通过对比不同的导航网站，让

孩子们自己发现导航网站的特点和功能，加深印象。

（二）网站导航栏，信息查找

导航网站可以让我们轻松地找到自己想要浏览的网站。那么在浏

览网站的时候，我们如何快速地查找到自己想要浏览的信息或其他资

源呢？

图1

问题：在这个“中少在线”网站中老师想要阅读一些好的