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2025年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)

复习试卷(答案在后面)

一、辨析题（30分）

题目：

辨析题：在教育教学中，教师应该以学生的兴趣为导向，完全按照学生的意愿来安

排教学内容和教学方法。

二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）

第一题

【案例分析】

小明是一名六年级的学生，学习成绩一直名列前茅。然而，在最近的一次数学考试

中，小明的成绩突然下滑到班级中下游。小明的父母非常担心，找到班主任老师寻求帮

助。班主任老师了解到，小明在考试前因为家庭矛盾心情烦躁，导致复习效果不佳。班

主任老师与小明进行了深入交流，发现小明对数学学科存在畏难情绪，认为数学很难学，

没有信心。

问题：

1.作为班主任，你如何帮助小明重拾学习数学的信心？

2.请结合案例，分析如何进行心理健康教育，帮助学生克服学习困难。

第二题

案例分析

小张是一名小学语文教师，刚入职不久。他注意到班上的学生小华在课堂上总是不

能集中注意力，经常走神，而且书写规范度也不高。小张尝试了以下几种方法来帮助小

华：

1.在课堂上多提问小华，希望他能参与进来。

2.为小华单独布置一些练习，让他课后巩固。

3.与小华的家长沟通，了解他在家的学习情况，并寻求家长的帮助。

经过一段时间的努力，小华的情况并没有明显改善。小张感到困惑，不知道如何继

续帮助小华。

请根据以下要求回答问题：

（1）分析小张在帮助小华的过程中可能存在的问题。

（2）提出针对小华的具体教学策略。

（3）说明教师如何与学生家长建立良好的沟通关系。

第三题

案例分析：

小明是一位小学四年级的语文老师，他发现班上有一位学生小华，平时在课堂上总

是表现得不太积极，回答问题时也显得有些紧张。经过与小华的家长沟通，老师了解到

小华在家里的学习氛围比较紧张，父母对他的期望很高，导致小华承受了很大的压力。

在课堂上，小华虽然基础扎实，但往往因为紧张而无法充分发挥自己的潜力。

问题：

1.请分析小华在课堂上的行为表现可能产生的原因。

2.作为小明的语文老师，应该如何帮助小华克服课堂紧张情绪，提高他的学习积极

性？

3.针对小华的家庭情况，如何与家长合作，共同促进小华的全面发展？

三、教育设计方案题（60分）

题目：

【教育设计方案题】

某小学三年级的学生在进行数学学习时，教师发现部分学生在理解“分数”这一概

念时存在困难，尤其是将分数与实际物体或情境相结合时。为了帮助学生更好地理解分

数，设计一堂数学课，要求：

1.教学目标：

（1）知识与技能：理解分数的意义，能够将分数表示在图形或物体上。

（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力和观察能

力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作精神和解决问题

的能力。

2.教学重点：理解分数的意义，能够将分数表示在图形或物体上。

3.教学难点：将分数与实际物体或情境相结合，理解分数的相对性。

请根据以上要求，设计一堂30分钟的数学课。

2025年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)

复习试卷与参考答案

一、辨析题（30分）

题目：

辨析题：在教育教学中，教师应该以学生的兴趣为导向，完全按照学生的意愿来安

排教学内容和教学方法。

答案：

错误。

解析：

教师在教育教学过程中，确实应该关注学生的兴趣，因为兴趣是学生学习动机的重

要来源，有助于提高学生的学习积极性和主动性。然而，完全按照学生的意愿来安排教

学内容和教学方法是不合理的。

首先，教学内容和教学方法的选择需要考虑课程标准和教育目标，这些是教育的基

本要求，不能完全由学生的兴趣决定。如果仅仅以学生的兴趣为导向，可能会导致教学

内容偏离教学大纲，影响学生的全面发展和知识结构的构建。

其次，教师是教育教学活动的组织者和引导者，有责任根据教育规律和学生的认知

特点来设计教学活动。完全按照学生的意愿来安排，可能会导致教师角色缺失，教学效

果不佳。

因此，教师在教学中应该兼顾学生的