8.小书包真整齐（课件）一年级上册心理健康（长春版).pptx

小书包真整齐;一、课前小游戏：我的小书包里有什么？;第一部分;课前小游戏：我的小书包里有什么？

我们今天的小游戏叫做“我的小书包里有什么？”我将请一位同学上台，闭上眼睛。然后我会悄悄地

从这位同学的书包里拿出几样东西放在桌子上，让其他同学、轮流来描述这些物品，但是不能说出

名字哦！比如可以说：“它是长方形的，用来看的。”(一本书)或者“它可以帮助我们写字，通常是蓝

色或黑色的。”(一支笔)。被蒙住眼睛的同学需要根据大家的描述猜出这些物品是什么。这个游戏不

仅考验我们的表达能力，还能帮助我们更好地了解自己的书包里都有些什么。

;第二部分;情境导入

在一个风和日丽的下午，一年级的小朋友天天背着自己心爱的红色

小书包高高兴兴地走在回家的路上。他喜欢这个小书包，因为是妈

妈在他生日时送给他的礼物。可是最近，天天发现了一个问题——

他的书包变得越来越重了，而且每次打开书包找东西都很费劲。原

来呀，是因为天天把太多不需要的东西都装进了书包里。除了课本、

文具外，还有昨天剩下的饼干碎屑、一些玩具小汽车以及几个已经没

水的空瓶子。每当老师要求拿出语文书的时候，天天总得花很长时间

才能找到。这让他感到很苦恼，甚至有时候还会因此迟到。天天多么

希望能有一个整齐干净的书包啊！;问题：

天天为什么觉得自己的书包变得很麻烦？

如果你是天天的好朋友，你会给他什么建议来解决这个问题呢？

总结：

通过这个故事，我们知道了如果不对自己的学习用品进行合理整理，可能会给日常

生活带来不便。那么接下来让我们一起探索如何才能拥有一个既美观又实用的小书

包吧！

;第三部分;活动一：小小侦探——寻找书包里的秘密

活动目的：通过实际操作让学生认识到哪些物品是必须带去学校的，而哪些则可以留在家里。

具体规则：

老师准备几个装有不同类型物品(如课本、练习本、铅笔盒、零食、玩具等)的袋子。

将全班分成若干小组，每组派代表抽取一个袋子。

组内成员共同讨论并决定袋中哪些东西应该放进书包，哪些不应该。

最后由各组汇报选择理由，并接受其他组及???师的点评。

;总结：

通过本次活动，大家都学会了辨别什么是真正有用的物品，从而为保持书包整洁打下了良好基础。

;活动二：书包大变身——设计个性化收纳方案

活动目标：激发学生创造力，同时教会他们按照类别对物品进行有效归类。

活动步骤：

准备各种不同形状大小的盒子、文件夹以及彩色标签纸。

介绍几种常见的书包内部布局方式，例如分隔式、层叠式等。

鼓励学生们发挥想象力，为自己设计一套独特的书包整理系统。

制作完成后，请几位同学展示作品并解释设计理念。

场景设定：

教室里摆放着各式各样的装饰材料，孩子们围坐在一起认真地创作着属于自己的“梦想书包”。;总结：

每个人都有自己独特的需求和喜好，通过这次活

动，同学们学会了根据不同需求制定个性化的解决方案。;活动三：我是小小整理家——实践操作挑战赛

活动意义：强化理论知识的实际应用能力。

具体内容：

事先准备好几份包含随机混合物品(既有学习资料也有非必需品)的标准清单。

分别邀请几名志愿者上台尝试在规定时间内完成从杂乱无章到井井有条的变化过程。

全体观众观看并记录时间，结束后给予掌声鼓励。

评选出速度最快且分类最准确的“最佳整理手”。;总结：

实践证明了理论的重要性，同时也增强了团队协

作意识和个人成就感。;第四部分;课堂总结

今天我们探讨了如何科学有效地管理个人物品，尤其是对于每天都陪伴着我们的小书包来说尤为重要。

建议：

定期检查书包内容物，及时清理不必要的东西。

根据日常所需规划合理的存放空间。

使用颜色鲜艳的便签标记重要物件的位置。

与父母分享你的整理计划，寻求他们的支持与帮助。

养成每日晚上提前准备第二天所需物品的习惯。

通过持续不断地努力，相信不久之后每位同学都将拥有一只既美观又实用的理想书包！

;第五部分;