【阅读理解与答题模板（空白）】三上语文.pdf

三上阅读理解与答题模板

考点1：找出具有新鲜感的词语或句子2

考点2：体会具有新鲜感的词句2

考点3：根据文中的词句，想象并描绘画面3

考点4：运用多种方法理解难懂的词语6

考点5：简要概括充满想象的故事情节8

考点6：抓住关键词句，体会人物心情9

考点7：结合文章内容评价童话人物9

考点8：联系上文，猜想后续故事内容13

考点9：根据情节和线索，预测故事的结局13

考点10：根据文章的标题、插图等预测故事内容14

考点11：根据童话故事，谈道理、启示14

考点12：根据文章内容梳理事物的变化过程17

考点13：体会作者的观察角度，概括事物的特点17

考点14：结合感官描写，体会事物的特点18

考点15：借助关键语句理解自然段的意思21

考点16：围绕关键语句，写一段话21

考点17：体会修辞手法的作用23

考点18：体会多个修饰词连用的作用25

考点19：找出描写声音的词语并体会其作用25

考点20：借助标题，理解文章内容28

考点21：关注人物的语言、动作等，体会人物心理活动28

考点22：关注人物描写，感受人物品质29

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第一单元（学校生活）

阅读时，关注有新鲜感的词语和句子

考点1：找出具有新鲜感的词语或句子

常见问法：

找出文中具有新鲜感的词语或句子。

答题思路：

1.根据词性（形容词/动词/名词/叠词/拟声词/四字词语等）找有新鲜感的词语。

2.根据写法特点（运用比喻、拟人、排比等修辞手法）找有新鲜感的句子。

例：找出你觉得具有新鲜感的词语和句子。（至少写出四个词语和一个句子）

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许

多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不

同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在

校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

答：词语：绒球花、穿戴、绚丽多彩、飘扬。

句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗

敬礼。

考点2：体会具有新鲜感的词句

常见问法：

关注下列加点的具有新鲜感的词语/画线句子，写写好在哪里。

答题思路：

明确有新鲜感的词句+分析词句的亮点（修辞手法/表达效果/情感等）。

答案模板：

对运用修辞手法的句子进行赏析：

法（修辞手法）+果（表达效果）+点（特点）+心（心情）

1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把比作生动形象地写出了的特

点，表达了作者感情。

例：下面句子很有新鲜感，写写你的理解吧。

每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌。

2

答：这句话运用比喻的修辞，将梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，生动形象地写出了

梧桐树叶的形状，表达了作者对梧桐树叶的喜爱之情。

2.拟人：运用了拟人的修辞手法，把当作人来写，生动形象地写出了

特点，表达了作者的感情。

例：下面的画线句子很有新鲜感，写写你的理解吧。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子

们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。—《花的学校》

答：运用了拟人的修辞手法，把花朵当作人来写，生动形象地写出了花朵们在雨中生

长、绽放的画面，表达了作者对无拘无束、自由自在的花朵们的喜爱之情。

3.排比：运用了排比的修辞手法，强调了特征，句式整齐，增强气势，加强语

气，表达了作者的感情。

例：下面句子很有新鲜感，写写你的理解吧。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬

礼。

答：运用了排比的修辞手法，表现了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特点，句

式整齐，增强气势，加强语气，表达了作者对校园里的同学喜爱之情。

考点3：根据文中的词句，想象并描绘画面

常见问法:

读了画线句子，你的眼前浮现出怎样的画面？请写下来。

答