大学生生态文明教育 课件 第五章 帮助大学生树立正确生态文明观；第六章 加强大学生生态文明教育.pptx

第五章

帮助大学生树立正确生态文明观;规划目录;1;（一）古代生态文明思想;“取之有度，用之有节”出自唐代著名政治家陆贽的奏议《均节赋税恤百姓六条》。这句话的大意是，对于自然和社会产出的各种资源，要有限度地索取、有节制地使用，不能只顾眼前利益，而不做长远的规划和打算。;以民为本是中华民族几千年来所秉持的重要政治思想。孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”（意思是，人民最重要，其次是国家，之后才是君主），荀子的“利足以生民”（意思是，收益要足够养活民众），《礼记·大学》中“民之所好好之，民之所恶恶之”（意思是，老百姓所喜欢的就大力提倡、发扬，老百姓所厌恶的就予以抵制、杜绝）等，都是“以民为本”思想的体现。就生态环境而言，“以民为本”的思想体现为坚持以人民为中心，不断满足人民日益增长的优美生态环境需要，着力解决人民群众最关心的生态环境问题，让人民群众呼吸上新鲜的空气、喝上干净的水、吃上绿色的食物，生活在优美安全的自然环境中，从而提升人民群众对美好生态环境的获得感、幸福感、安全感。;（二）现代生态文明思想;习近平说：“绿水青山就是金山银山，改善生态环境就是发展生产力。良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。”这段话出自2019年4月28日习近平主席在2019年中国北京世界园艺博览会开幕式上的讲话。绿水青山就是金山银山，这句富含哲理的话如今已广为人知、深入人心，更在生动实践中开花结果、惠及民生。“绿水青山”指的是生态环境，“金山银山”说的是经济发展。两者间有何关系？这句话给出了答案：生态环境是人类生存发展的根基，保护好生态环境，走绿色发展之路，人类社会发展才能高效、永续。也就是说，新时代中国发展追求的是人与自然和谐共生。;与民生相关的事都不是小事，生活环境对于人类的影响是非常大的，环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。随着经济的发展以及人们物质生活水平的不断提高，人们越来越追求绿色、自然的生活环境，都想在舒适健康的环境中生活。在物质???活匮乏的年代，人们觉得能吃上一顿饱饭就已经很幸福了，而到了精神匮乏的年代，人们更希望通过精神上的追求来填补自己空虚的内心。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。随着经济社会发展和人民生活水平不断提高，生态环境在群众生活幸福指数中的地位不断凸显，环境问题日益成为重要的民生问题。从提出“良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉”，到指出“发展经济是为了民生，保护生态环境同样也是为了民生”，再到强调“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福”，习近平生态文明思想聚焦人民群众感受最直接、要求最迫切的突出环境问题，人们的幸福感、安全感得到提升，对于人民群众来说，这是一件最实际、最惠民的福祉。;山、水、林、田、湖、草、沙是生命共同体。田是人的命脉，水是田的命脉，山是水的命脉，土是山的命脉，树是土的命脉。这个由自然界中的各种事物组成的整体要遵循单个的生存法则，它们的存在与运行都要遵循自然规律，河流不只是简单的水体流域，像水流经的山地、树木、田野等都是其中的一部分；森林主要由各种树木组成，在森林中生活着很多动物、微生物，它们和树木、土壤之间相互依存、相互制约，形成一个生态系统；湿地是积水的地块，在这样的地块上长着很多植物，同时也生存着很多动物、微生物等，它们共同组成一个统一的整体。不管是什么生态群体，都不可能单独存在。对于这样的相互影响和联系的生命共同体，要想对其进行很好的治理，就要运用系统的思维。像那种头疼了治头、脚疼了看脚的治理方式早应该舍弃，要建立完善且系统的治理制度和治理评价体制，进行有效的综合治理。要想整治荒漠化，除了要从尘土、沙漠入手以外，还要去植树造林，避免风沙侵蚀。;人类只有一个地球，开展全球环境治理合作非常必要。开展环境治理合作的原因主要有以下几点：首先，世界上各个国家在经济发展上存在着很大的差异，不同的国家在对自然的治理能力上也存在着很大的差异，而且这一客观问题是长期存在的，无法在短时间内解决。全球治理涉及的是全人类的利益，因此更容易将每一个地球人的治理积极性调动起来。其次，全球治理能够惠及所有国家。治理的主体不再是国家，而是整个社会，每个人都参与到治理中，通过有效治理来获取利益。最后，通过全球环境治理可以加强各国间的交流和联系，这对于国与国之间的交流和学习有着很好的促进作用。全球治理在治理范围

上不会局限于一个国家，而是扩展到多个国家，使国家之间相互学习，共同发展和进步。;;生态思维是指用唯物辩证和生态哲学的思维方式来考虑人与自然的关系、经济发展与环境保护的关系，并且以人与自然的协调发展为价值取向的思维方式。在调查中，有超过80%的学生认为生态文明对我们的生活重要，认为不重要的仅占5.98%，认为不太重要的才12.