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《景观生态学》课程实习方案
主题:福建农林大学校园鹭鸟与景观特征的关系分析
实习目的
通过实地观鸟掌握观鸟工具的使用,学习鹭鸟的主要识别特征;
掌握对影响鹭鸟数量和种类的因子量化方法;
明确影响校园鹭鸟的特征(种类与数量)的主要影响因子。
实习地点及时间
地点:福建农林大学;时间:2022年6月22日起8:30-11:00、16:30-18:30。
具体安排如下:QQ群内通知
分组情况
班级共57人(1班28人;2班29人),分为6组,每组9-10人;小组自行分配人员到三个小岛观测,每个小岛3-4人,按照以下表格填写分组名单【见共享文档中的名单分组】。
表1各组分配人数
1班(6月22日)
2班(6月22日)
第1组
(9人)
第2组
(9人)
第3组
(10人)
第4组
(10人)
第5组
(10人)
第6组
(9人)
实习内容
鹭鸟数据的观测
利用望远镜工具观察在农大湿地公园、观音湖中3个小岛周边的某一固定方位观察岛上的鹭鸟,通过鹭鸟的主要识别特征识别鸟种,并记录数量,填入下表。
注:(1)福建地区鹭科的常见鸟种为白鹭、夜鹭、池鹭和大白鹭,其中夜鹭和池鹭的成鸟和亚成鸟在外形特征上有区别,可登录“懂鸟”微信小程序,在“浏览有哪些信誉好的足球投注网站”界面下查询鸟种;需要提前识记常见鹭鸟(白鹭、夜鹭、池鹭和大白鹭4种)的外形特征。(2)在观测雀形目鸟类时,若观测时间属于繁殖期,则在观测到一只雄鸟时应记录为雌雄一对,因为雀形目雄鸟会有占区行为,雌鸟哺育幼鸟不易发现;而鹭科鸟种不会有占区行为则不需要观一记二。【友情提示:提前从懂鸟上下载一些你自己认为对你判断上述4中鸟类典型特征十分明显的图片在手机内存,以避免现场网络缓慢或加载影响观鸟效率】
表2鹭鸟调查记录表
观测地点
观测时间
观测地点
主要植被
种类
数量
潜在影响因子筛选
(1)资源因子包括:小岛中心点到其他小岛距离、到最近沙滩岸线的距离、小岛面积、小岛周长、小岛树冠覆盖程度;
(2)干扰因子包括:小岛到道路的最近距离、小岛到最近建筑距离。
注:距离计划以小岛中心点为起点。
潜在影响因子量化过程
利用提供的校园及周边地区高精度遥感影像图(教师提供,见下图左图;右图为岛屿周边局部放大示意图),进行:
图1福建农林大学及周边影像
1)、打开ArcCatalog,在目录树界面,找到你需要存放此次实验数据的文件夹,右键点击文件夹-新建-Shepfile(S),弹出“创建新Shepfile”对话框,设置“名称”为“小岛”,“要素类型”选择“面”,点击“编辑”按钮设置地理坐标系(与校园及周边地区高精度遥感影像图相同)。利用同样的方法,分别创建“建筑轮廓”、“道路”、“水域”和“沙滩岸线”(注:“沙滩岸线”的类型应选择“折线”)。
2)、打开ArcMap,添加“校园及周边地区高精度遥感影像图”、“小岛.shp”、“建筑轮廓.shp”、“道路.shp”、“水域.shp”和“沙滩岸线.shp”等数据。点击编辑器-开始编辑,点击编辑器-编辑窗口-创建要素,在右侧弹出的“创建要素窗口中”选中“小岛”,将三个小岛的轮廓线勾勒出来。接着选中“建筑轮廓”,勾勒建筑轮廓;以此类推将小岛周边的水域、道路及闽江南(乌龙江侧)、北港(闽江侧)的轮廓线勾勒出来(注意操作过程不同要素图层之间的切换)。
3)、打开ArcToolbox,点击数据管理工具-要素-要素转点,弹出“要素转点”对话框,设置输入要素为“小岛.shp”,输出要素为“中心点.shp”,得出三个小岛的中心点。
4)、在ArcToolbox页面,点击分析工具-领域分析-生产近邻表,弹出“生产近邻表”对话框,设置“输入要素”选择“中心点.shp”,“邻近要素”添加1)中所创建的各类景观,“输出表”自行命名,同时取消勾选“位置”、“角度”以及“仅查找最近的要素”,方法选择PLANAR,以此得出3个中心点到各类潜在影响因子的距离。最终分别完成对小岛中心点到其他小岛距离、到最近沙滩岸线的距离、小岛到道路的最近距离和小岛到最近建筑距离4个变量进行量化。主要补充说明:邻近表中,“IN_FID”为3个中心点的所代表的小岛的编号,NERA_DIST为小岛中心点到景观要素之间的距离。
5)以“小岛.shp”为基础,结合地图勾绘出3个小岛上的树冠覆盖区域,最终计算树冠覆盖率(树冠覆盖区域面积除以各小岛的总面积)。同时,计算各小岛总面积和周长。
5)、将上述潜在影响因子数据按下表汇总记录。
表2潜在因子记录表
小岛
编号
资源因子
干扰因子
周长(km)
面积(m2)
树冠覆盖率(%)
到其他小岛的最近距离(m)
到闽江南港的最近距离
(m)
到闽江北港的最近距离
(m)
到道路的最近距离
(m)
到建筑的最近距离
(m)
1号小岛
2号小岛
3号小岛
注:
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