北师大版五年数学上册《第四单元比较图形的面积》说课稿 .pdfVIP

北师大版五年数学上册《第四单元比较图形的面积》说课稿

一.教材分析

北师大版五年数学上册《第四单元比较图形的面积》这一单元主要让学生通过

实际操作、观察、比较，认识并理解平面图形的面积概念，学会比较不同图形的面

积大小，掌握比较图形面积的方法，为后续学习图形的面积计算打下基础。本单元

的内容包括：平面图形的面积的概念、比较不同图形的面积大小、面积单位的认识、

图形的面积计算等。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的空间观念和逻辑思维能力，他们能够观察和描

述物体的形状、大小和位置关系，能够进行简单的几何推理。但学生在学习面积概

念时，还存在着对面积概念的理解不够深入，对面积单位的认识不够清晰，以及比

较图形面积的方法不够明确等问题。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解平面图形的面积的概念，认识常用的

面积单位，学会比较不同图形的面积大小，掌握比较图形面积的方法。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作、观察、比较，培养空间观念和

逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，克服学习困难，

增强自信心，培养对数学的兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解平面图形的面积的概念，学会比较不同图形

的面积大小，掌握比较图形面积的方法。

2.教学难点：学生对面积单位的认识，以及如何运用面积单位比较图形

面积的大小。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、直观演示法、小组合作法、引导发现法等教学方法。

利用实物、模型、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解面积概念，引导学生

通过实际操作、观察、比较，发现比较图形面积的方法，培养学生的空间观念和逻

辑思维能力。

六.说教学过程

1.导入：教师通过展示生活中常见的物体，如教室、房子、操场等，引

导学生观察这些物体的面积，激发学生对面积概念的兴趣。

2.新课导入：教师介绍平面图形的面积的概念，引导学生认识常用的面

积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。

3.实践操作：教师学生进行实际操作，如测量教室的面积，计算教室的

面积，使学生对面积概念有更深入的理解。

4.比较图形面积：教师展示不同形状的图形，如正方形、长方形、三角

形等，引导学生运用面积单位比较这些图形的面积大小。

5.小组合作：教师学生进行小组合作，让学生互相交流比较图形面积的

方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调面积概念的重要性，

布置一些有关面积的课后练习题，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

平面图形的面积

•面积的概念

•面积单位：平方米、平方分米、平方厘米

•比较图形面积的方法

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后练习成绩等方面进行。

教师要关注学生在学习过程中的参与程度、动手操作能力、逻辑思维能力等，及时

发现并解决问题。同时，要对学生的学习成果给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

九.说教学反思

本节课结束后，教师要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，

如教学方法是否合适，学生学习效果如何，是否达到教学目标等。针对不足之处，

教师要调整教学策略，提高教学质量，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：

1.面积的概念：面积是指平面图形所覆盖的平面空间的大小。

2.面积单位：常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米等。1平

方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。

3.面积的计算：不同图形的面积计算方法不同。例如，正方形的面积等

于边长的平方，长方形的面积等于长乘以宽，三角形的面积等于底乘以高除以

2。

4.比较图形面积的方法：

a.直接计算出各个图形的面积，然后进行比较。

b.