初级育婴员技能培训全套教学课件第3章第2节-训练婴幼儿听和说(2).pptVIP

三、为婴幼儿讲故事语言环境，成人的视觉交流、柔和的语言交流都有利于婴幼儿日后的语言发声和发展。给婴幼儿讲故事越早越好，在成长的不同阶段，故事的内容、长度要根据不同阶段婴幼儿的思维能力来进行调节。0~6个月时：喜欢分辨黑白色彩，让看一些黑白图卡或简单色彩的图卡。6~12个月时：认知能力和抓握能力越来越强，触三、为婴幼儿讲故事觉感受越来越灵敏，讲小动物的简单故事，图片简洁，主题明了，选一些厚的纸板书和触摸书中的故事，要求简单生动。12~27个月时：婴幼儿开始进行最初的社会交往活动，要给讲一些社会规范的故事或生活自理的故事。27~36个月后：即将上幼儿园开始独立生活，要给讲有关独立的故事，随年龄增长和婴幼儿的喜好，讲一些思维逻辑性强的故事。三、为婴幼儿讲故事（3）为婴幼儿选、讲故事的基本要求①根据婴幼儿年龄选择故事。只有符合婴幼儿年龄特点、适合其理解程度的故事，婴幼儿才会感兴趣。0~3岁的婴幼儿理解力有限，喜欢以动物为主人公的童话，内容贴近婴幼儿生活，选择讲述生活常识、规范婴幼儿行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。随理解和思维能力的提高，故事内容可渐趋多元化。三、为婴幼儿讲故事②针对婴幼儿个性选择故事。如发现婴幼儿个性上的不足，有针对性地选择适当的故事，潜移默化地引导个性向良好的方向发展。对胆小懦弱的婴幼儿，多讲英雄勇士的故事。对粗暴、霸道的多讲谦逊礼让的故事。对爱慕虚荣的多讲颂扬内在美的故事。③抓住教育时机选择故事。婴幼儿犯了错误，有三、为婴幼儿讲故事时直接批评会造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。如借助具有教育功能的故事，能有效地避免负面影响，让在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。3.婴幼儿故事活动的基本环节与组织方法（1）婴幼儿故事活动的基本环节①环境与用品的准备。三、为婴幼儿讲故事②个人准备。③出示并介绍材料。④分段讲述故事，并进行提问。⑤完整讲述故事，以进行巩固。⑥故事表演。（2）婴幼儿故事活动的组织方法①提问法：是故事活动中应用最多的一种方法，三、为婴幼儿讲故事主要在以下几种情形中运用：1)故事活动开始，以提问引出作品，为讲述故事内容做铺垫。2)帮助婴幼儿理解作品时，采用提问的方法，帮助婴幼儿层层深入理解故事的主要内容。3）提问能引起婴幼儿对作品内容的回忆，帮助婴幼儿领悟故事的主题，引导婴幼儿将自己对作品的三、为婴幼儿讲故事内心体验表达出来。3)引导婴幼儿复述故事或续编故事时，为保证婴幼儿将故事的主要情节讲述出来，采用提问的方法帮助回忆作品的主要内容。②游戏法：采用游戏法符合婴幼儿的年龄特点，具体、直观、形象从婴幼儿的兴趣出发，吸引婴幼儿注意，调动其学习的积极性。活动中婴幼儿戴上三、为婴幼儿讲故事头饰，拿上道具，经成人引导马上情绪高涨进入角急，绘声绘色地学习故事中的对话，模仿角色的活动，引导他们积极地学习。③演示法1）展示各种实物标本、模型、挂图，放映幻灯、电影、电视、录像或进行演示实验，使婴幼儿通过观察获得关于事物及其现象的感性认识。三、为婴幼儿讲故事2）演示法进行故事活动，激发婴幼儿的学习兴趣，集中注意力，在获得感性知识同时加深对事物的印象，并能够把理论知识与实际知识联系起来，从而有利于形成正确的概念。4.注意事项①讲故事注意发音正确，吐字清楚，速度适中，语调抑扬顿挫，有节奏。三、为婴幼儿讲故事②努力做到绘声绘色，故事中人物的动作、思想感情要通过手势、声调和面部表情表达出来；讲述人物对话时要根据故事中人物特有的年龄、身份、性格来变语气③观察婴幼儿听故事时的反应，注意力不集中要分析原因。1）如因时间过长立即结束，一时无法结束，用疑三、为婴幼儿讲故事问句暂停，激发婴幼儿下次再听的兴趣。2）如有其他原因分散了注意力，用音调的高低变化或稍加停顿，给婴幼儿一个听觉上的刺激，从而引起他新的注意。【操作技能1】故事---蜡笔宝宝我是一支蜡笔宝宝，特别爱画画。画出一个大苹三、为婴幼儿讲故事果，闻一闻，“哟!苹果!苹果!真香啊！”我是一支蜡笔宝宝，特别爱画画。画出一只小小鸟，听一听,“咦!小鸟!小鸟!在唱歌!”我是一支蜡笔宝宝，特别爱画画。画出一个小宝宝，看一看,“啊!宝宝！宝宝！就是你！”活动目标：①感知语音，会发不同的音。三、为婴幼儿讲故事②愿意听故事。适宜年龄：3~12个月操作准备（1）环境与用物准备①环境：准备1张椅子和桌子，育婴员坐在椅子上抱着婴儿，婴儿面对桌子靠在育婴员胸前，物品放在桌上。三、为婴幼儿讲故事②用物：1支蜡笔、几张白纸，材料保干净、整洁。（2）个人准备①育婴员：洗净双手剪去指甲，摘去手上、身上不利于活动的饰品，并且会画苹果、小鸟和小宝宝。②婴儿：