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新修订小学语文配套教材

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我爱你，汉字

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学五年级语文教案

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我爱你，汉字

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

我爱你，汉字（4）

主备人：王慧五年级上学期语文第5课课时数：1(2009-8-24至2010-2-7上学期)备课时

间：2009-11-18上课时间：2009-11-26

一、教学目标：

在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力

二、重点难点：

重点：唤起学生对汉字的赞美之意

难点：欣赏汉字

三、教法学法：

教法：指导法

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学法：讨论法

四、课前准备：

课件

五、教学内容：

第三专题：“赞美汉字”专题学习活动

一、激情导读

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同学们，我们的祖国地大物博，华夏文明源远流长，祖国的语言文字更是博大精深，它不仅历史悠久，还蕴含着丰富的文化和内涵。这节课就让我们一起来学习《我爱你，中国的汉字》这篇课文。

一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，

好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！

二、体验

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汉字在作者眼里，一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的

鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵，读读这14个生字，张开想象的翅

膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？

三、感悟

w课文中哪些地方写出了汉字的神奇、有趣、丰富？用“～～～”画下来。

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⑵课文表达了作者怎样的思想感情？将最能表达作者思想感情的句子用“──”画下来。

⑶将画出来的句子多读几遍，并在旁边批注你读后的感想，认真体会作者热爱汉字

的感情。

交流自己静心品读的感受。

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四、书法作品赏

1．欣赏教材作品

阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。

2．拓展书法文化

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你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。

王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……

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3．读读背背《赞汉字》，结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书，古色古香等。赏析书法既要对作品宏观的把握，如气势、神采、

布白，又要细微的观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。其次是由线条点画组合的汉字结

构，艺术型的意趣和哲理。第三是布白，包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法

的精神气质、格调风韵。

五、成果展示

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可以举办小型书法展览和诗文朗诵会

六、作业：书法练习

板书设计我爱你，汉字

赞美汉字

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六、教后反思：

汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。由于汉字独特的外形构造和她深远的意义指向，

使汉字书法成为是一门源远流长的艺术。钟鼎文、小篆、隶书等既是字体也是书体，像颜真

卿、米芾、王羲之等书法名家，他们创造的书法作品更是艺术宝库中的珍品，通过书写汉字

能融铸个人的审美情趣和艺术修养。明白了这些，学生对汉字会自然生发亲近之感。

XX教育机构

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