粤教粤科版小学科学一年级上册《第3课时 我们来观察》教案 .pdfVIP

粤教粤科版小学科学一年级上册

《第3课时我们来观察》教案

一、教材分析：

本节课是粤教粤科版小学科学一年级上册第1单元认识大自然中的

第3课时，题为《我们来观察》。本节课主要介绍了眼、耳、鼻、舌

和皮肤是人体的感觉器官，并引导学生运用这些感觉器官观察身边的

物体，了解物体的外部形态特征。通过观察和描述，培养学生对大自

然的兴趣和好奇心。

二、教学目标：

1.知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。

2.运用不同的感觉器官观察身边的物体。

3.在教师指导下，利用多种感觉器官观察物体的外部形态特征。

4.学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外

部形态特征。

5.在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感

受探究的乐趣。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官，并运用不同的

感觉器官观察身边的物体。

教学难点：能综合运用感觉器官进行有序的观察，并用自己的语言描

述观察对象的外部形态特征。

四、学情分析：

学生处于小学一年级，对于感觉器官的认识较为初级，对物体的观察

和描述能力有限。他们具有好奇心和探究欲望，但需要教师的引导和

示范来帮助他们观察和描述物体的外部形态特征。

五、教学过程：

Step1:导入

教师与学生互动，引发学生思考和讨论。教师可以提出以下问题：

你们平时是如何观察事物的？

你们有没有注意到自己有不同的感觉器官？它们是什么？

学生们可以依次回答问题，分享自己的观察经验和感受。教师积极表

扬学生的回答，并引导他们明确感觉器官的概念。

Step2:知识讲解

教师通过图片或实物，向学生介绍眼、耳、鼻、舌和皮肤是人体的感

觉器官，并简单解释它们的功能和作用。

教师可以使用图片或模型，指着眼睛说：“这是我们的眼睛，我们可

以用它看到世界上的事物。”然后指着耳朵说：“这是我们的耳朵，我

们可以用它听到声音。”依此类推，介绍鼻子、舌头和皮肤的功能。

Step3:观察物体外部形态特征

教师引导学生运用不同的感觉器官观察身边的物体，例如观察一只苹

果。教师可以问学生以下问题，鼓励他们用不同的感官回答：

你们用眼睛可以看到苹果的什么特征？

你们用鼻子可以闻到苹果的什么味道？

你们用手可以感受到苹果的什么质地？

学生们可以依次回答问题，教师鼓励他们积极参与，并给予肯定和鼓

励。

Step4:学生观察和描述

教师让学生分小组，每组选择一个物体进行观察，并记录下物体的外

部形态特征。学生利用眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤来观察和感受

物体的各种特征，并在小组内交流和讨论。

例如，一个小组选择了一杯水。学生可以用眼睛观察水的颜色和透明

度，用鼻子嗅一下水的气味，用手触摸水的温度和流动性质。

Step5:学生展示和描述

每个小组派代表展示他们选择的物体，并用自己的语言描述物体的外

部形态特征。其他学生可以补充和提问。

例如，展示选择的物体是一只小石子。小组代表可以说：“这是一只

小石子，它是灰色的，感觉很光滑，用手摸起来有点凉凉的。”

其他学生可以提问：“它有没有形状？它能滚动吗？它有多重？”学

生们可以互相交流和回答问题。

Step6:拓展探究

教师提供一些其他常见物体供学生观察和描述，激发学生的好奇心和

探究欲望。鼓励学生提出更多问题，探究物体的其他特征，例如颜色、

形状、大小等。

教师可以准备一些常见的物体，如花朵、树叶、书、玩具等，让学生

观察并描述它们的特征。教师可以引导学生思考以下问题：

这个物体的颜色是什么？

它的形状是怎样的？

它的质地是什么样的？

它的大小如何？

学生们可以利用各种感觉器官进行观察和描述，通过互动讨论，拓展

彼此的观察维度。

Step7:总结归纳

教师带领学生总结归纳他们在观察物体过程中发现的规律和重要点。

教师可以引导学生回答以下问题：

我们人体的感觉器官有哪些？

每个感觉器官的功能和作用是什么？

在观察物体时，我们可以用哪些感觉器官？

不同的感觉器官能提供哪些信息？

学生们可以参与讨论并给出自己的回答，教师进行点评和补充。

Step8:应用练习

教师设计一些与感觉器官相关的练习，让学生运用所学知识进行实际

应用。例如：

用眼睛观察周围的物体，找出它们的共同点和不同点。

闭上眼睛，用耳朵辨别不同的声音来源。

用鼻子闻一些食物或花的香味，尝试区分它们的味道。

学生们可以分组或个人完成这些应用练习，并在完成后进行分享和讨

论。

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