教科版(2024)小学科学一年级上册《6. 校园里的植物》教学设计.pdfVIP

教科版（2024）小学科学一年级上册《6.校园里的植物》教

学设计

一、教材分析

《校园里的植物》是教科版（2024）小学科学一年级上册的

内容。本节课以校园里的植物为研究对象，引导学生观察、

认识校园里常见的植物，了解植物的基本特征和生长环境。

教材通过图片展示了校园里的各种植物，激发学生的学习兴

趣和好奇心。同时，教材还安排了观察、比较、描述等活动，

让学生在实践中学习科学知识，培养学生的观察能力、思维

能力和语言表达能力。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，校园里的植物是

学生日常生活中常见的事物，通过对校园里植物的观察和研

究，学生可以更好地了解自然、认识自然，培养学生对自然

的热爱和保护意识。

二、教学目标

科学知识目标

（1）认识校园里常见的植物，了解它们的名称、形态特征

和生长环境。

（2）知道植物是有生命的，需要水、阳光和空气等条件才

能生长。

科学探究目标

（1）能够运用多种感官观察校园里的植物，并用语言描述

植物的特征。

（2）能够比较不同植物的特征，找出它们的相同点和不同

点。

（3）能够在教师的指导下，对校园里的植物进行简单的分

类。

科学态度目标

（1）对校园里的植物感兴趣，愿意观察和研究植物。

（2）在观察和研究植物的过程中，能够认真、细致地进行

观察，并如实记录观察结果。

（3）能够与同学合作，共同完成观察和研究任务。

科学、技术、社会与环境目标

（1）了解植物对环境的重要作用，知道要爱护植物，保护

环境。

（2）认识到科学知识可以帮助我们更好地了解自然、保护

自然。

三、教学重难点

教学重点

（1）认识校园里常见的植物，了解它们的名称、形态特征

和生长环境。

（2）能够运用多种感官观察校园里的植物，并用语言描述

植物的特征。

教学难点

（1）能够比较不同植物的特征，找出它们的相同点和不同

点。

（2）能够在教师的指导下，对校园里的植物进行简单的分

类。

四、教学过程

（一）导入新课

谈话导入

师：同学们，我们的校园里有很多美丽的植物，你们有没有

注意过呢？今天，我们就一起来认识一下校园里的植物吧！

展示图片

教师展示校园里各种植物的图片，让学生观察并说一说自己

认识哪些植物。

（二）认识校园里的植物

实地观察

（1）教师带领学生到校园里实地观察植物，让学生看一看、

摸一摸、闻一闻校园里的植物，感受植物的形态特征和生长

环境。

（2）在观察的过程中，教师引导学生注意观察植物的叶子、

花朵、果实等部位，并用语言描述植物的特征。

认识植物的名称

（1）教师指着校园里的一种植物，问学生：“你们知道这种

植物叫什么名字吗？”如果学生不知道，教师可以告诉学

生这种植物的名称，并让学生记住。

（2）教师让学生观察其他植物，并说出它们的名称。如果

学生不知道，可以让学生互相讨论，或者请教老师。

了解植物的生长环境

（1）教师让学生观察校园里不同位置的植物，问学生：“这

些植物生长在什么地方？它们的生长环境有什么不同？”

（2）学生观察后，教师引导学生总结植物的生长环境，如

阳光充足的地方、阴暗潮湿的地方、土壤肥沃的地方等。

（三）比较不同植物的特征

观察比较

（1）教师让学生选择两种不同的植物，进行观察比较。让

学生看一看、摸一摸、闻一闻这两种植物，找出它们的相同

点和不同点。

（2）学生观察后，教师让学生汇报自己的观察结果。教师

可以引导学生从植物的叶子、花朵、果实、茎等部位进行比

较。

总结特征

（1）教师让学生总结不同植物的特征，如叶子的形状、花

朵的颜色、果实的大小等。

（2）教师可以让学生用表格的形式记录不同植物的特征，

以便更好地进行比较和总结。

（四）对校园里的植物进行分类

提出问题

教师问学生：“我们已经认识了校园里的很多植物，你们能

不能把这些植物进行分类呢？”

讨论分类方法

（1）学生分组讨论分类方法，可以从植物的形态特征、生

长环境、用途等方面进行分类。

（2）教师巡视指导，听取学生的讨论结果，并给予适当的

引导和建议。

进行分类

（1）学生根据讨论结果，对校园里的植物进行分类。可以

用图片、文字等形式表示分类结果。

（2）教师让学生展示自己的分类结果，并让其他学生进行

评价和补充。

（五）总结拓展

总结本节课的内容

教师让学生回顾本节课的学习内容，总结认识校园里的植物