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教学实施过程中应当考虑的因素

第一篇：教学实施过程中应当考虑的因素

教学实施过程中应当考虑的因素

首先，教师的情感，教师的情感影响着整个教学过程中学生情绪

的紧张焦虑程度、智力的活跃程度、对教学过程的参与程度。若学生

在轻松、愉快的情绪状态下学习，就会激发起潜能和积极性，使学生

变得聪慧而活跃；反之，则会压抑其潜能和创造性，使其变得窒息而

迟钝。

其次，教学内容的异同，因为每一课的教学目标各不相同，有的

课侧重的是知识技能，有的课侧重动手操作，而有的课则是侧重学生

的情感教育。当教学目标侧重知识技能时，宜采用以教师活动为主的

授导型教学模式，由教师系统讲授知识。如果教学目标侧重实际能力

的培养，在教学中宜采用以学生活动为主的教学方式，突出学生的自

主学习和主动探索。如果教学目标侧重情感教育，就要将教育贯穿于

整个教学活动之中。

再次，教学环境的情况，学生并不是每天都在固定的环境中学习，

学生将要进入另外一个环境学习时，如进入电教室、实验室进行学习

时，教师应将因环境的改变对学生会产生影响这一因素。

最后，学生的接受水平，小学中低年级的学生在认知水平上多依

赖于动作和具体形象，依赖直观经验，所以宜采用授导型教学模式，

而高年级的学生则可以更好地进行抽象概括，可以获得间接性的经验，

宜采用探究型教学模式。

第二篇：教学实施过程中应当考虑的因素

教学实施过程中应当考虑的因素

(一)课堂教学质量标准

课堂理论教学是教师根据大纲和教学进度要求，对学生集中传授

知识和培养能力的活动，是教学的基本形式，也是提高教学质量的关

键环节。

1．课前准备充分，教案书写规范，认真进行集体备课和试讲，学

时内具有一定的知识量。

2．教学内容熟练，概念清楚准确，能脱稿讲授。

3．重点突出，主次分明，分析透彻，能讲透重点，突破难点，节

后有小结。

4．深浅适宜，与相关课程衔接紧密，具有一定的知识面，能反映

本学科的必威体育精装版进展，平均知识更新率达到5％以上。

5．教学方法灵活，注意启发诱导，合理使用各种教具及电化教学

手段，语言生动简练，口齿清楚，声音洪亮。

6．讲究艺术性，逻辑性强，做到深入浅出、循序渐进。

7．理论联系实际，在传授知识的同时，注重培养学生分析问题和

解决问题的能力。

8．组织严谨，态度认真，教姿端正，师表作用好，注重教书育人。

9．示范形象准确，举例生动恰当，板书板图条理规范，时间安排

科学合理，不拖堂。

10．当堂知识吸收率达到70％以上。

(二)教学检查1．教学准备检查

每学期开学前和首开课之前进行，具体日程安排和组织实施由临

床实训教学部负责，但课程组应积极做好准备工作，并应做好内部自

查。检查内容包括：课程组教学安排情况，教师备课情况，首开课教

师试讲情况，教学器材、实训教学仪器的准备与维修，课程组和实训

室的卫生清扫情况。

2．日常教学检查

根据院系两级教学检查要求，课程组主任应深入课堂，了解教学

情况，听课、查课时间不少于2学时，并做好听查课记录，记录本存

档备案。听查课内容包括：教学秩序，教师对教学大纲、教学内容的

掌握，教学方法的运用，教具、器材的准备，实训设备的维护，实训

示教操作演示情况及教学效果，以及学生的学习态度、学习方法、听

课情况和学习效果等。

3．期末教学检查

每学期末进行，具体检查方式由院系组织决定。课程组要全面做

好检查准备与检查总结。检查内容和标准可按学院或系教学管理质量

规定的有关内容执行。

(三)课后辅导答疑

课后辅导答疑是课堂讲授的重要补充,是教师启发引导学生独立思

考问题、•掌握自学方法、提高自学能力的一种重要形式，是归纳消化、

巩固吸收课堂学习内容和获取课外知识的一种重要手段。

1．保证学生能充分利用自习时间，给予学生充分的自习时间。

2．教师在授课的当天，应该给学生进行辅导答疑，方式不拘，可

单独辅导，亦可据情况进行集体辅导，或二者相结合。

3．辅导答疑的地点与时间，可在教室或实训室，其它时间的辅导

答疑的地点可由教师自定。应允许学生到课程组解惑。

4．辅导答疑要形成制度并长期保持。

(四)作业布置与检查

作业是课堂讲授的延续，布置作业有利于理论联系实际，巩固吸