摸球游戏(教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学北师大版 .pdfVIP

摸球游戏（教学设计)-2023-2024学年四

年级上册数学北师大版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“摸球游戏”，它属于2023-2024学年四年

级上册数学北师大版中“概率初步”这一章节。通过这个游戏，学生

将学习概率的基本概念和计算方法，理解随机现象的规律性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的

生活经验和对随机现象的观察能力。此外，学生在之前的学习中也接

触过简单的统计知识，如数据的收集和整理，这为学习概率计算打下

了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些知

识，为后续的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕数学学科的核心素养展开。具体

而言，本节课旨在培养学生的数学思维能力、实践能力和创新精神。

首先，通过“摸球游戏”这一活动，学生将运用数学思维去理解和分

析随机现象的规律性，从而培养他们的逻辑思维能力和分析解决问题

的能力。

其次，学生在游戏中需要动手操作，这有助于培养他们的实践能力和

动手操作能力。他们需要亲自动手去摸球、记录结果，这不仅能够加

深他们对概率概念的理解，还能够提高他们的实践能力。

最后，本节课还鼓励学生进行创新思考。在游戏中，学生可以尝试不

同的策略和方法来提高摸到指定球的概率，这有助于培养他们的创新

精神和批判性思维。

三、学习者分析

本节课的学习者分析主要围绕四年级学生的认知水平和学习特点展

开。

首先，学生已经掌握了与本节课相关的一些基础知识。他们已经学习

了简单的统计知识，如数据的收集和整理，这为学习概率计算打下了

一定的基础。此外，学生在日常生活中也积累了一定的生活经验和对

随机现象的观察能力，这有助于他们更好地理解和掌握概率概念。

其次，四年级学生的学习兴趣、能力和学习风格也值得关注。这个年

龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过实际操作

和游戏来学习，这有助于提高他们的学习积极性。同时，他们具有一

定的自主学习和合作学习的能力，可以通过小组合作来共同完成任务。

最后，学生在本节课的学习中可能会遇到一些困难和挑战。例如，他

们可能对概率计算的概念和方法感到困惑，难以理解和掌握。此外，

他们在实际操作中可能遇到一些问题，如如何准确地记录和分析数据。

针对这些困难和挑战，教师需要给予适当的指导和帮助，以确保他们

能够顺利完成学习任务。

四、教学方法与策略

为了达到本节课的教学目标，我将选择适合教学目标和学习者特点的

教学方法，设计具体的教学活动，并确定教学媒体和资源的使用。

首先，我会采用讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。通过讲授法，

我将向学生介绍概率的基本概念和计算方法，帮助他们建立起对概率

的初步认识。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，分享他们对概率的

理解和思考，以培养他们的数学思维能力和批判性思维。

其次，我将设计一系列具体的教学活动，以促进学生的参与和互动。

例如，我会组织学生进行“摸球游戏”，让学生亲自动手去摸球、记

录结果，通过实际操作来加深他们对概率概念的理解。此外，我还会

设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如摸球者、记录者等，

通过角色扮演来提高他们的合作能力和沟通能力。

最后，我会确定教学媒体和资源的使用。我会准备PPT课件，以展示

概率的基本概念和计算方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，

我还会利用视频和在线工具，如概率计算器等，让学生能够更直观地

了解概率的计算过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、

视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“摸球游戏”课题，设计一系列具有启发性和探

究性的问题，如“你能预测摸到红球的概率吗？”“摸球游戏中的概

率是如何计算的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确

保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“摸球

游戏”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑

问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平

台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监

控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“摸球游戏”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能