三年级语文：《翠鸟》第二课时教学设计_2.docxVIP

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《翠鸟》第二课时教学设计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

《翠鸟》第二课时教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【预设目标】

1、会认11个生字，会写13个生字，能正确读写“苇秆、腹部、衬衫”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。

3、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。【教学重点】了解翠鸟外形和动作上的特点。

【教学难点】体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

【课前准备】

1、搜集有关翠鸟的资料。

2、制作教学课件。【学习过程】

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精品教学设计

一、创设情景、导入新课

1、板书“鸟”：

同学们，你们喜欢鸟吗？为什么？

鸟是我们人类的好朋友，我们都喜欢它，今天，我们再来认识一位新朋友──翠鸟。2、板书“翠”（请同学们跟着一起书写课题）

3、出示翠鸟图片：

⑴这就是翠鸟。来，一起叫叫它的名字。（再亲切一点）

⑵现在我们和翠鸟是好朋友了，你想了解它些什么，就直接问问它吧！

⑶（课件播放翠鸟的话）有一篇文章是专门介绍我的，你们要想了解我，就去好好读

一读吧。

二、自读课文、感知大意

1、自由读课文：

⑴读了课文，你对翠鸟有了哪些了解？

（伺机板书：外形、行动）

⑵课文那一部分是描写外形的？请女同学读一读。

课文哪一部分是描写动作的？请男同学读一读。

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2、自由学课文：

翠鸟的外形和动作究竟有哪些特点呢？请你选择自己喜欢的内容、选择自己喜欢的方

法和小伙伴共同探究学习。

三、展示交流、指导朗读

（同学们学习的都很投入，下面，我们就来交流展示你们刚才探究学习到的知识）

1、了解外形特点：

⑴展示学生画的翠鸟。

⑵自己介绍、师生点评（她画出了翠鸟外形上的那些特点？还有什么特点没画出来？）

板书：颜色鲜艳、小巧玲珑。

⑶齐读课文第一段。

⑷拼翠鸟拼图。（一位同学拼，另一位同学在旁边解说）

⑸看着拼图，试着背诵第一段。

2、了解动作特点：

（翠鸟不但美丽，而且还是捉鱼能手呢！）

⑴你认为翠鸟动作上最大的特点是什么？（板书：敏捷迅速）

⑵课文中那些句子能体现这一特点？为什么？

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比较句子：（你喜欢哪一句的写法，为什么？）

翠鸟叫声清脆，喜欢在水面上飞。

翠鸟鸣声清脆，喜欢贴着水面疾飞。

翠鸟离开苇秆，很快的飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

（读一读，读出翠鸟动作的迅速）

⑶翠鸟在动作上除了敏捷迅速，还有什么特点？（板书：机灵）你是从哪看出来的？

⑷赛读：小组内读、男女生读、师生读。

四、思想教育、感情升华

1、面对这样一只可爱的鸟，你们想不想捉一只回来？为什么？

2、我们来听听经验丰富的老渔翁的话吧！

（指名学生朗读老渔翁的话）3、翠鸟是来和我们做朋友的，那你们会怎样对待

你们的朋友呢？

4、让我们来有感情的朗读课文，再次欣赏我们美丽的朋友──翠鸟。（齐读课文）

五、拓展延伸、激发兴趣

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精品教学设计

1、（播放翠鸟的多幅图片）：

其实，翠鸟在全世界有600多种呢！今天我们了解到的只是其中很少的一部分，你

们想不想更多的了解它呢？

2、学生自己设计、布置家庭作业。

3、结束句：

（调查学生设计的作业）同学们为自己布置的作业都很好。课堂小天地，天地才是大

课堂，希望同学们在这个大课堂中能收获更多知识。【教学后记】

通过这次的备课、上课我又一次得到了很好的锻炼；并通过自己课后的反思、大家的评

点我收获了很多。

这次较满意的是开头和结尾。开头的导入，方式新颖，让学生亲切的叫翠鸟的名字，创

设出了一种情境，使学生从一开始就和翠鸟建立起一种朋友的关系，从而带着这种对朋友的

关注去了解翠鸟，激发了学生爱护翠鸟，保护环境的情感。其次，较好的激发了学生的兴趣。

在导语中，我设计了让翠鸟自己回答同学们的提问，让学生去书中找答案，激发了学生自主

读书、获取知识的兴趣。结尾，我出