人教版道德与法治七上单元作业设计.docx

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人教版道德与法治七上单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与法治

七年级

第一学期

人教版

友谊的天空

单元组织方式

自然单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

和朋友在一起

第四课第一框

2

深深浅浅话友谊

第四课第二框

3

让友谊之树常青

第五课第一框

4

网上交友新时空

第五课第二框

二、单元分析

(一)课标要求

本单元所依据的《课程标准》是“生命安全与健康教育”中的“能正确认识和处理自己与同学，朋友的关系。具有良好的沟通能力，具有理性平和的心态，主动建立良好的人际关系，建立同学间的友谊。”遵守基本的社交礼仪，团结同学，宽容友爱，树立正确的竞争观念。“法治教育”中辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。

(二)教材分析

1.思维导图

建立

建立

友谊

觉察

现实

呵护友谊

亲密平等双向

心灵相遇

友谊不是一成不变的竞争并不必然伤害友谊友谊不能没有原则

开放行动关怀尊重

处理冲突对待伤害虚拟

平等

自主

自我保护慎重转化回归现实

积极：拓展交往圈

消极：关闭沟通的心灵之门

朋友圈扩大对友谊的渴望友谊的力量

友谊的天空

两面性

原因

交友

困惑

特点

认识

特质

行动

智慧

网上

澄清

2.内容内在逻辑

《友谊的天空》是七年级上册第二单元的内容。七年级学生在第一单元《成长的节拍》中以“成长中的我”为原点学会了如何适应中学的生活和自我认识。自然进入“我与他人”的关系中，我与同学之间的关系。探讨如何与班里的同学建立良好的关系及怎样正确交友的方法和怎样正确使用网络。

3

第四课第一框“和朋友在一起”,在“我的朋友圈”这一目，引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。第二目“友谊的力量”,在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

第四课第二框“深深浅浅话友谊”,在“友谊的特质”一目中，让学生直接从自己的经验中体会到友谊有一些共同的重要特质，通过讨论，分享，体悟和辨析澄清，让学生真正认同友谊的三个重要特质；在“友谊的澄清”一目中，回答了什么是友谊什么不是友谊，即树立积极的友谊观。

第五课第一框“让友谊之树常青”,帮助学生如何建立友谊和怎样呵护友谊。

第五课第二框“网上交友新时空”,通过活动，让学生分享网上交友的精力，激发学生学习的兴趣。通过中学生在网上交友的活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。鼓励学生学会在现实中与同伴交往。

(三)学情分析

七年级学生的身心发展尚未成熟，且发展不平衡。在人际交往中，学生逐渐想要脱离父母家人的长期呵护，投身于更广阔、更丰富的社会交往之中，渴望友谊、重视朋友的心理比较突出。但是由于生活阅历限制，学生在对朋友和友谊的认识上还比较冲动，缺少理性的思考。随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友的见面、交往甚至网恋，他们往往在现实生活中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托或慰藉。这一阶段学生的朋友观也正在形成阶段。所以，本单元密切联系学生的生活实际和经验、事件。通过分析典型材料，利用学生身边的事情，分享生活经验激发学生学习的欲望，增强感性认识，加强合作学习，表达交流。在教师的帮助或引导下，学生能够对自己的朋友关系进行梳理，反思朋友带给自己的影响，学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。从而乐于主动结交益友，与朋友共同进成长。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

1.了解自己的交友状况，感受到友谊的力量和美好；认同友谊的一些重要特质，能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。

2.掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。了解网上交友的特点及辩证认识网上交友带来的影响。

3.学会运用互联网慎重结交网友，学会在现实世界中与同伴交往。

(二)单元作业目标

1.通过查阅资料、思考与探究，了解自己的朋友圈，友谊的特质，掌握建立友谊的方法。

4

2.通过阅读与感悟，澄清友谊的误区，掌握友谊的力量，呵护友谊的办法，恰当地解决自己交友困惑与冲突。

3.例举网络在生活中的运用，了解网络的特点。探究网络交往的影响。4.结合