温州大学-小学信息技术教学设计9.9.ppt

展望：物联网的模型构建教什么、学什么最重要教什么比怎么教更重要综合就是创新有技术含量的创新学什么比怎么学更重要创新，不能仅关注学习方式关注STEM（STEAM）课程STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathmatics)英语首字母缩写。M数学的应用：计量的方法S科学观念的应用E技术如何与人类社会相互作用T人和技术手段如何互动*我们已经做了哪些工作？课题研究体现创客文化的学校STEM特色科目群的建设实践基于arduino的中小学机器人课程建设研究中小学“科学、技术、数学和工程学”综合课程的开发研究课程开发Scratch互动编程、互动媒体技术、数字科学家、物联网和智能控制等课程丛书编写*结语每一位教师应该都是创客。教育是一项心智启迪的工作。课程决定了教育的培养目标。感谢倾听、期待交流！xiezuoru@xiezuoru@那，学生成长需要什么？常常有学生向我请教如何越狱，如何在ios上安装软件生命之树*《生命之树》作品的分析*课程的设计*如果把所有的输入换成鼠标？*手势输入一个典型的过程*学生的游戏创意。形成能承载STEM的ICT课程*小故事：黄荣怀希望有更多的同学，加入我们的团队。*教育应该是典型的创新方面的工作，如孔子就是创客。我们面对的都是全新的人。

山的那边有什么，海的彼岸有什么？教育，应该要为学生多开几扇窗，让他们看到丰富多彩的世界。早点，在基础教育开始。课程是教育的载体，所以就决定了教育的培养目标。什么样的课程培养什么样的人才，多样化的课程，培养多样化的人才。“互动媒体技术”课程的设计与实施温州中学谢作如2013.12.13目录缘起设计实施思考一、缘起我的课程观：课程要满足学生成长需要课程是什么？我认为是基于学生发展，满足学生成长需要的教育内容的集合。关注点：学生需要什么？哪些是学生需要的？参照关键词：数字化生存、N世代、数字土著。学生在关注什么学生在追逐新技术：智能手机苹果系列产品世博会Xbox、Wii是否关注屏幕背后的技术？对ICT课程的思考ITC传感器通讯FlashWW开发一门研究互动媒体的课程，让孩子们了解互动背后的技术……二、怎么做？课程研究对象：互动媒体新媒体数字媒体互动媒体互动媒体和数码游戏（DigitalGame）等的关系数码游戏（DigitalGame）也称“数字游戏”。百度百科中定义如下：即以数字技术为手段设计开发，并以数字化设备为平台实施的各种游戏。类似的名词：互动装置艺术互动媒体数码游戏互动的价值如果把所有的输入换成鼠标？“互动媒体技术”课程的核心计算机智能处理多样化的输入鼠标、键盘、摄像头、传感器、触控屏、手机……多样化的输出显示屏、投影仪、灯光、马达……课程主线分析模仿创新软硬件平台的选择编程语言：processing；VB；Flash；VB.net（netduino）；Scratch、S4A硬件：商业机器人；AVR学习板；Arduino；选择原则：1、软件技术门槛低；2、硬件成本低；3、可扩展性强。S4A介绍S4A是Scratch的修改版本，提供对Arduino的支持。它保留了Scratch的原有特点，主要采用Arduino作为传感器和执行器的控制平台。S4A支持的传感器更加丰富，其提供了远程传感器的协议和安卓手机的配套程序。相对Scratch来说，S4A编写出的作品交互功能更加强大。“互动媒体技术”课程学什么互动媒体技术的核心内容是传感器技术、单片机技术、编程技术和通讯技术，涵盖了机械学、电子学、工程学、自动控制、计算机和人工智能等领域。“互动媒体技术”课程的主要内容为：以Arduino开源软硬件平台为基础，结合常见的编程语言，参照常见的互动媒体作品，通过一系列的互动媒体实验，指导学生把新奇创意变身为现实，从而培养学生的科学、技术、工程和数学素养（STEM素养）。课程实施计划认识体验实验创作三、怎么样？创意作品：跷跷板使用倾角传感器控制画面中的跷跷板。创意作品：感知外界环境变化的画使用温度、光线、湿度、雨点等传感器，控制电脑中的风景画。创意作品：虚拟机械臂用两个角度传感器和按钮传感器，控制屏幕中机械臂取苹果。视频展示感受物联网：校园天气预报装置使用温度、湿度、气压等传感器，通过zigbee协议将数据汇总到服务器，以web形式展示在学校大屏幕和校园网主页。感受智能家居：继电器插座创意范例：可以