3综合与实践体重指数课件沪科版数学八年级下册.pptxVIP

20.3综合与实践?体重指数第二十章数据的初步分析

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2数据的收集与整理数据分析

知1－讲感悟新知知识点数据的收集与整理11.收集数据?当所要考察的总体中包含的个体数很多时，我们收集数据的方法是从总体中抽取一个样本.2.整理数据?获取数据后，要对数据进行整理、分组制成频数分布表.

感悟新知知1－讲特别解读?列频数分布表的一般步骤：1.找出数据中的最大值和最小值，算出它们的差；2.决定组距和组数；3.决定分点；4.列出频数分布表.

感悟新知3.描述数据?根据实际问题的不同需要，选择适当的统计图：(1)条形统计图：能清楚反映每个项目的具体数目；(2)扇形统计图：能清楚反映各部分在总体中所占的百分比；(3)折线统计图：能清楚反映事物的变化趋势；(4)频数直方图：能清晰、直观地反映数据的整体分布情况.知1－讲

知1－练感悟新知为了解中学女生的身体发育情况，对某中学同年龄的60名女生的身高(单位：cm)进行了测量，结果如下：167154159166169159156166162158159156166160164160157156157161158158153158164158163158153157例1

知1－练感悟新知162162159154165166157151146151158160165158163163162161154165162162159157159149164168159153请根据上述数据列出频数分布表.

知1－练感悟新知解题秘方：紧扣“频数分布表的绘制步骤”进行绘制.?

知1－练感悟新知?

知1－练感悟新知身高x/cm频数统计频数146≤x＜1491149≤x＜1523152≤x＜155正6155≤x＜158正8158≤x＜161正正正18161≤x＜164正正11164≤x＜167正正10167≤x＜1703合计60

知1－练感悟新知如图20.3－1是某校八年级360名同学购买不同品牌计算器人数的扇形统计图，每名同学购买一个计算器，试回答下列问题：例2

知1－练感悟新知解题秘方：紧扣统计图的特征，从统计图中获取信息进行解答.

知1－练感悟新知(1)分别求出购买各品牌计算器的人数；解：购买甲品牌计算器的人数：360×20%=72(人)，购买乙品牌计算器的人数：360×30%=108(人)，购买丙品牌计算器的人数：360×50%=180(人).

知1－练感悟新知(2)试画出购买不同品牌计算器人数的条形统计图.解：如图20.3－2所示.

知1－练感悟新知?

感悟新知知2－讲知识点数据分析21.平均数、中位数、众数表示的是数据的集中趋势，平均数为平均水平，中位数为中等水平，众数为多数水平；

感悟新知知2－讲2.方差、标准差表示的是数据的波动程度，反映的是数据的稳定程度，即方差、标准差都是表示一组数据偏离平均数的程度.方差、标准差越大，表明这组数据偏离平均数越大，数据越不稳定.

知2－讲感悟新知特别提醒数据分析活动的步骤：1.收集数据；2.整理数据；3.描述数据；4.分析数据；5.撰写调查报告；6.交流.

感悟新知知2－练近日，某中学为了解初三年级学生的体能情况，组织了一次体育中考模拟测试．现从该校初三年级男女生中各抽取10名学生的成绩进行统计分析(成绩得分用x表示，共分成四组：A：30≤x＜35，B：35≤x＜40，C：40≤x＜45，D：45≤x≤50)，绘制了如下的图表图(20.3-3)，请根据信息解答下列问题：例3近日，某中学为了解初三年级学生的体能情况，组织了一次体育中考模拟测试．现从该校初三年级男女生中各抽取10名学生的成绩进行统计分析(成绩得分用x表示，共分成四组：A：30≤x＜35，B：35≤x＜40，C：40≤x＜45，D：45≤x≤50)，绘制了如下的图表图(20.3-3)，请根据信息解答下列问题：

感悟新知知2－练10名男生的成绩(单位：分)：32，34，38，43，44，45，47，48，50，50.10名女生的成绩(单位：分)在C组中的数据是：43，44，44男生、女生抽取学生测试成绩统计表平均数/分中位数/分众数/分D组占比男生43.144.5bc女生43.1a