初中语文语文论文一吃话引发的思考.docVIP

Page2

一场对话引发的思索

人教网小语论坛一场关于《狼牙山五壮士》教学的探讨，引起了《人民教化》杂志编辑的留意。《人民教化》今年第12期的“教学”专栏，用了7个版面的篇幅发表《话题：语文该如何面对那段历史》，转载了这场探讨的主要帖子。读了这组文章，回想这场探讨对话，我有了这样一些思索：

一、语文教学要与时俱进。

时代在前进，社会在发展。二十多年的“改革开放”引起了我国社会政治、经济、文化的深刻变革，现在我们面对的是多元的世界、多元的经济、多元的文化、多元的价值观。在这样的背景下，人们的思想空前活跃，我们的学生和多年前的学生的相识大不一样了。于是也就不难理解这种现象：当读到《邱少云》《黄继光》《狼牙山五壮士》这类课文时，为什么我们的学生不像我们过去那样热血沸腾、激烈不已，甚至有学生会说他们怎么那么傻。作为老师，我们肯定要与时俱进，从详细的现实动身，从我们学生的实际动身，以改革开放的精神有针对地改革自己的语文教学，以我们的教化才智处理好多元世界、多元文化对学生的影响，切实提高他们的语文素养，使我们的学生更加酷爱祖国语文，更加酷爱我们的祖国。还是《语文课程标准》说得好：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。”

二、学习非常重要

正因为这样，我们自己的学习显得尤为重要。落地麦老师的所想所作所谈就说明白这一点。他实事求是地探讨了学生，仔细思索了现在学生的实际，正确估计了学生的相识，仔细钻研和解读了教材，所以才能有针对地设计了自己的教学，取得了好的教学效果。假如只是一味照搬教学参考，只能是故步自封，事倍功半，决不能使孩子们的语文实力和相识水平得以提高。在这里，老师自己的相识实力、阅读实力、对课文的把握实力和教学设计实力是非常重要的，老师的教化才智也是非常重要的。

我想到了这样一个事实：几乎全部的优秀语文老师，他们对课文理解的深刻程度使人佩服。每每遇到这样的老师，我就问自己：“为什么我自己就没有想到？”是啊，他们对课文的理解和把握，那可不是一朝一夕的功夫，非要有长期不懈的学习和努力才行。

为了我们的学生，为了提高全民族的语文素养，我们每一位语文老师都肩负着历史的重任。实施新课程是一场攻坚战，犹如攀登高山。假如说在攀登中老师们身上都背着一个旧教化观念的包袱，那么语文老师身上还要多一个包袱，那就是语文教化曾遇到的，现在还存在的“世纪末的尴尬”。新的语文教化须要我们在继承的基础上有更大的创新和发展。为了完成这一宏大的历史重任，努力学习新课程理念，努力学习语文课程标准是非常重要的，同时语文老师自身语文素养的提高应当是重要的一环。

不能再满意于现有的水平，不能再满意于现成教参的赐予，不能再满意于应付“应试教化”式的教学，当然也不能再满意于自己已经取得的文凭。要给学生一碗水，不能仅仅们足于自己有一桶水，应当使自己有源源不断的活水。终身学习不仅仅是学生们的事，更是每位老师的事，而且是每位老师的头等大事。让我们一块儿学习吧，实践吧！

在实践中学习是一种好方法。我们自己的教学任务很重，能利用的时间有限。能不能结合自己的教学，先自己读读教材、课文，自己独立做做分析，自己独立做做教学设计，然后再看看教参和其他有关资料。当然，能和同事刚好沟通探讨，在沟通探讨中碰撞出才智的火花，那是再好不过的了。哪怕是一个学期有那么三五课，时间长了进步就会出现，语文水平和教学能实力就会提高。我是这么走过来的，觉得这是一个好方法，大大提高了自己。

理论的指导是很有意义的。平常多多思索自己的教化教学，发觉教学中的问题，针对问题读读有关书籍，特殊是语文教化心理学、教学法之类的书，读读有关新课程的书，结合自己的教学进行思索，提出解决问题的途径和方法，然后拿到实践中去检验，不断修正和完善，最终做出结论，写出自己的教化叙事和反思。这就是学习，就是结合实践的学习。这就是最适合老师做的教化科研，就是教化行动探讨。我这样做过，感到这是一件很有意义而且非常开心的事。

三、勇于探究

落地麦老师是一位优秀的青年老师。他对《狼牙山五壮士》一课的教学设计思路是：“将教学的重点，由过去的感受五壮士痛击敌人以及对敌人的仇恨，转移到感受五壮士‘爱人民爱连队’赛过‘爱自己’的献身精神。在教学的立意上，也就是人文精神的拓展，重点放在了五壮士壮烈跳崖所表现出来的至死不屈的民族精神对敌人的折服上，通过揭示敌人的人性的一面，来反衬出中华民族坚毅不屈的民族精神的宏大力气。最终，把斗争定位于捍卫和平，跳出了报仇残杀圈子，引导孩子们牢牢把握我们宏大的民族精神与世界各国人民，一道捍卫和平。”他对自己教学的评价是：“单纯地从一堂胜利的语文课来讲，这或许是一次很不胜利的教学。但