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《0-10的认识与加减法》单元整体教学设计
一、单元教材解读
1.教材定位。无论是从本册教材内的单元安排来看，还是从整个小学阶段中所有“数的认识”这一板块的教材安排来说，这两个单元对于学生来说，都是非常重要的起始单元。
2.版本分析。将人教版教材、北师大版教材、苏教版教材进行对比，发现不同版本教材的相同点在于：都提供了大量与学生日常生活密切相关的情景，让学生经历从数量到数的抽象过程，说明这也是大家达成共识的重点。而不同点在于：人教版将数的认识与加减法放在一个单元内，强调了数与运算的一致性，突出计数单位“几个一”的作用以及数数活动的价值。
二、具体学情解读
杭州西湖区学校曾针对本单元做过一次前测
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