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《我的动物朋友》教案

《我的动物朋友》教案（精选10篇）

作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生

理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以

下是小编精心整理的《我的动物朋友》教案，仅供参考，希望能够帮

助到大家

《我的动物朋友》教案篇1

一、教学目标

1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。

2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外貌、

神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。

3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交

流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。

二、教学重点、难点

1.教学重点：依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。

2.教学难点：抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生

动。

三、课前准备

学生：熟悉自己的动物朋友，进行细致地观察。

教师：多媒体课件。

四、教学过程

（一）谈话导入，提示课题

1.欣赏一段视频，谈谈自己的感受。

2.当我们读了许多书，明白了许多事，我们才发现我们人类并非

是这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。

于是，动物们就走进了我们的生活，走进了我们的心灵。我们与它们

成为了亲密的朋友。出示课题——《我的动物朋友》，读题，突出

“朋友”。

（二）以聊激趣，建构文脉

1.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同

的角度来介绍？

2.根据学生介绍进行梳理：

观其形（即介绍该动物的外形特点）

知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）

述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事

等）

听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又

如见其形，如闻其声。

（三）图片引领，初见行文

都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往

往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面

就格外温馨、感人。出示几幅图片（图上配有简洁的文字），这是不

是也勾起了你与动物朋友在一起的快乐时光？

你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着

什么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。

温馨提示：

1.观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。

刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个

会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四

肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油

墨“大氅”，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪”；有的

通体黄色，现虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一

条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也

不稳。——《一窝小猫》

2.知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休

息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形

态、颜色、声音等方面入手。如：

从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃

着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就

被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，

一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。—

—《小狗托尼》

3.述其亲：撷取一件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来

写。

（四）互评互改，优化行文

知道同学们有点舍不得停下来的意思，但如果停下来听一听，看

一看，兴许对你有新的启发。

1.同频展示学生习作，由作者朗读，学生评议。

⑴观其形

你喜欢他的描写吗？你能不能从字里行间读出这不只是一只动物

的样子，而是“我”动物朋友的样子？如果要给点建议呢？

出示精彩片段，同样是写动物朋友的样子，你觉得这一段有没有

值得你学习的地方？

⑵知其性

从他的介绍里，你了解***的生活习性了吗？你还想知道些什么？

作为***的朋友，你能把它的生活细节更多地介绍给大家吗？

⑶述其亲

你能感受到这是朋友间的故事吗？哪些描写让你感到亲切、温暖？