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幼儿园大班数学优秀教案《大家住哪里》含反思

活动目标：

1、知道坐标图中横坐标和纵坐标表示的不同含义，并根据坐标判断具体位置。

2、尝试根据门牌号码，对照房屋图示正确确定同伴家的位置。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

相片，大型房屋图，1-6数字卡两套。

活动过程：

一、观察房屋图，运用数字表示具体房间。

1、观察房屋图，运用数字表示层数。

小朋友，这里有一栋房子。它有几层高?

让我们数数。哪个是第一层?

可以用数字几来表示?(贴数字1)第二层在哪里?可以用数字几表示?(贴数字2)。

2、观察房屋图，运用数字表示房间号。

这栋楼房，每层有几间房子?

我们看看第一层有几间房子?(数房间数)，第二、三层一样吗?

让我们数数，每一层的第一间在哪里?(左边)可以用数字几来表示?(贴数字)。

3、进一步明确房屋旁数字的含义。

房子旁有这么多数字。这些数字表示什么?(层数)这些数字吗?(房间数)。

二、根据门牌号码，对照房屋图示正确确定同伴的家。

1、明确房间的主人，激发幼儿找房间的积极性。

小朋友，这栋楼房住的是我们班的小朋友，你想知道每间房间住的是谁吗?

2、根据房号找主人，初步学习根据坐标判断具体位置。

你想知道哪间房间是谁的吗?文.章出自屈a老师教.案网用嘴说出来，不能用手指哟!

3、自由寻找，了解自己家在楼房的位置。

小朋友，你们想知道自己家在哪里吗?请你找找，找到后不要忘记，等一会我们要到你家做客呢。

集体介绍我家在哪里，猜一猜层第间是谁家。

三、操作练习。

1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分别住在楼房的哪一间呢?请你先看左图的住址，再把他们的头像贴在右边的楼房的对应位置，就知道大家的住址。

2、尝试独立完成练习后，交流结果。

回家记记你家、亲戚、朋友的门牌号码，回来说一说看谁记得最多。

活动反思：

从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子吧楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱。另外一组小朋友是黄启凤老师上的，前面的第一、第二个环节省略，他直接出示一栋楼房，让孩子分辨几楼、第几间，而且楼房的层数教师没有用数字坐标标明，孩子的记录反而全部正确。思考：第一组孩子出错是否受坐标的影响，教师在引导的过程中有没有必要介绍认识坐标。